定 價：35 元
叢書名：小學(xué)國家教師資格統(tǒng)一考試專用教材
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- 作者：姚如富、呂明
- 出版時間：2014/1/1
- ISBN：9787312034336
- 出 版 社：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G625.1
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
本書根據(jù)小學(xué)階段教學(xué)特點，以教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德及職業(yè)行為、教師文化素養(yǎng)、教師基本能力五個模塊有機結(jié)合的龐大知識體系為構(gòu)架，從最基本、最重要的考點出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的理解。
本書以《中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱》（筆試部分）為依據(jù)編寫而成，屬于《國家教師資格統(tǒng)一考試專用教材》叢書中的一本，是廣大參與教師資格考試考生的專用教材，也是相關(guān)教育工作者的參考用書。
前言
第一章 教師職業(yè)理念
第一節(jié) 教育觀
第二節(jié) 學(xué)生觀
第三節(jié) 教師觀
第二章 教育法律法規(guī)
第一節(jié) 教育法律法規(guī)概述
第二節(jié) 教師的權(quán)利和義務(wù)
第三節(jié) 學(xué)生權(quán)利保護
第三章 教師職業(yè)道德及職業(yè)行為
第一節(jié) 小學(xué)教師職業(yè)道德
第二節(jié) 小學(xué)教師職業(yè)行為
前言
第一章 教師職業(yè)理念
第一節(jié) 教育觀
第二節(jié) 學(xué)生觀
第三節(jié) 教師觀
第二章 教育法律法規(guī)
第一節(jié) 教育法律法規(guī)概述
第二節(jié) 教師的權(quán)利和義務(wù)
第三節(jié) 學(xué)生權(quán)利保護
第三章 教師職業(yè)道德及職業(yè)行為
第一節(jié) 小學(xué)教師職業(yè)道德
第二節(jié) 小學(xué)教師職業(yè)行為
第四章 教師文化素養(yǎng)
第一節(jié) 科學(xué)素養(yǎng)
第二節(jié) 文學(xué)知識與文化常識素養(yǎng)
第三節(jié) 藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)
第五章 教師基本能力
第一節(jié) 閱讀理解能力
第二節(jié) 邏輯思維能力
第三節(jié) 信息處理能力
第四節(jié) 寫作能力
2011～2013年國家教師資格統(tǒng)一考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》真題
2013年下半年
2013年上半年
2012年下半年
2012年上半年
2011年下半年
國家教師資格統(tǒng)一考試《綜合素質(zhì)（小學(xué)）》預(yù)測題
預(yù)測題（一）
預(yù)測題（二）
預(yù)測題（三）
參考文獻
第二部分發(fā)展任務(wù)
第四章義務(wù)教育
�。ò耍╈柟烫岣呔拍炅x務(wù)教育水平。義務(wù)教育是國家依法統(tǒng)一實施、所有適齡兒童少年必須接受的教育，具有強制性、免費性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì)量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。
鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。建立健全政府主導(dǎo)、社會參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動態(tài)監(jiān)測機制。加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先滿足留守兒童住宿需求。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因而失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。
提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，推行小班教學(xué)。配齊音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科教師，開足開好規(guī)定課程。大力推廣普通話教學(xué)，使用規(guī)范漢字。
增強學(xué)生體質(zhì)。科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，保證學(xué)生睡眠時間。大力開展“陽光體育”運動，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。提倡合理膳食，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況，提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營養(yǎng)水平。保護學(xué)生視力。
（九）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制。推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。
切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學(xué)校改造，著力提高師資水平。實行縣（區(qū)）域內(nèi)教師、校長交流制度。實行優(yōu)質(zhì)普通高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不得設(shè)置重點學(xué)校和重點班。在保障適齡兒童少年就近進入公辦學(xué)校的前提下，發(fā)展民辦教育，提供選擇機會。
加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，在財政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣（區(qū)）域內(nèi)實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。逐步在更大范圍內(nèi)推進。
努力縮小區(qū)域差距。加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)義務(wù)教育的轉(zhuǎn)移支付力度。鼓勵發(fā)達地區(qū)支援欠發(fā)達地區(qū)。
�。ㄊp輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。
各級政府要把減負(fù)作為教育工作的重要任務(wù)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計課程難度。改革考試評價制度和學(xué)�？己宿k法。
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