變革加速，人人需要領導力（代總序）
　　智學明德國際領導力中心主任徐中博士
　　人類進入21世紀，創(chuàng)新加速了各領域的變革。在中國，變革的速度、廣度、深度和力度前所未有，領導力的重要性日益凸顯。一個人人需要領導力的時代已經(jīng)來臨！
　　2014年6月23日，第66屆全球人力資源大會在旅游名城奧蘭多舉辦，《世界是平的》作者、三屆普利策獎獲得者托馬斯?弗里德曼在主題演講中指出：“技術與全球化”重新定義了我們這個時代的經(jīng)濟和教育，在未來的工作場所，“做個普通人(Average)的時代”已經(jīng)過去了。全球化分為三個主要階段——全球化1.0時代、2.0時代和3.0時代，其主要推動力分別是國家、企業(yè)和掌握了互聯(lián)網(wǎng)絡技術的個人，個人的作用在21世紀將與日俱增！弗里德曼的觀點引起了全場13 000多位企業(yè)家和人力資源專家的高度共鳴。
　　21世紀，人類進入了一個加速變革的新時代，個人、組織與國家都面臨全新的機遇和挑戰(zhàn)。美國軍方在20世紀90年代提出：這是一個“VUCA”的時代(Volatility、Uncertainty、Complexity、Ambiguity，即“易變、不確定、復雜、模糊”)。世界格局的重塑、地球村的生活、商業(yè)環(huán)境的動蕩、個人潛能的釋放、新技術的廣泛應用，等等，使得組織領導者的品格、知識和技能受到前所未有的挑戰(zhàn)。
　　21世紀，經(jīng)濟和社會發(fā)展的根本動力是人的心與腦的開發(fā)。被譽為“領導力之父”的沃倫?本尼斯指出，新經(jīng)濟是靠智力資本推動的，這是21世紀經(jīng)濟的特征。對于領導者以及想要成為領導者的人們來說，新經(jīng)濟的真諦在于其力量源自創(chuàng)意而非職位。從某種意義上說，人人都是領導者！
　　21世紀，領導力的正道是“正心誠意修身齊家治企利天下”。領導者不僅是一個角色，更是一種態(tài)度和能力。一般來說，領導力包括三個方面：領導自我、領導他人和領導業(yè)務。領導自我是領導的起點和基石，領導者必須首先明確自己的使命、愿景和價值觀，勇于擔當，言行一致，為大家樹立榜樣，才能激發(fā)大家為共同的愿景努力奮斗，克服前進過程中的重重障礙，創(chuàng)造卓越。詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納兩位學者通過30年的持續(xù)研究表明，從根本上說，領導力是一組技能，如同“演唱技巧”，人人都能唱歌，但只有經(jīng)過嚴格而長期的訓練，才能成為優(yōu)秀的歌唱家。
　　今天，中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，隨著“中國夢”的逐步實現(xiàn)，中國的全球影響力與日俱增，各個領域都迫切需要卓越的領導者。
　　領導學在中國起步于20世紀80年代，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，形成了初步的理論體系和研究方法。但我們對于現(xiàn)代商業(yè)組織的領導力和最新商業(yè)動態(tài)帶來的新變化，以及中國企業(yè)高歌猛進的發(fā)展現(xiàn)狀，還缺乏較為科學、系統(tǒng)、全面和前瞻的研究，還遠遠不能滿足各方面組織對領導力發(fā)展的需求。
　　國家行政學院中國領導科學研究中心主任劉峰教授在為《領導力的本質》一書撰寫的推薦序中指出：要真正實現(xiàn)中華民族的偉大復興，最需要的就是領導力；中國治理體系和治理能力的現(xiàn)代化最需要的也是領導力，需要國家的領導力、組織的領導力和個人的領導力。在領導力研究和培訓領域，我們迫切需要一大批有志于領導力研究和培訓的同行加入，借助于當今中國經(jīng)濟社會發(fā)展天時地利人和的大舞臺，運用科學的態(tài)度、科學的方法，方能總結出具有中國特色的科學的領導力理論。
　　在中國，作為商業(yè)教育旗艦的商學院，領導力教育的歷史也僅十多年。以清華大學經(jīng)濟管理學院為例，1999年，楊斌教授第一個開設“道德領導力與組織信譽”課程，2003年開設“再造領導表現(xiàn)”(2004年改為“卓越領導之道”)高管培訓課程，以及“領導與變革”選修課。2009年，清華大學經(jīng)濟管理學院推出新版MBA，“領導力開發(fā)”成為必修課。今天，大多數(shù)商學院還缺乏領導力師資，難以滿足MBA對領導力發(fā)展的需求，更不用說為企業(yè)提供急需的領導力培訓支持了。
　　他山之石，可以攻玉。為了借鑒國際前沿的領導思想、理論、方法與最佳實踐的精髓，拓寬我國領導力研究的全球視野，促進領導力的研究與實踐，北京大學出版社與智學明德國際領導力中心聯(lián)合策劃了本叢書。
　　本叢書由國際最新領導力研究與實踐著作精選而成，具有很好的代表性、學術性、實踐性和前瞻性，反映了領導力的國際最新研究成果與未來趨勢，對于中國領導力研究與實踐具有積極的指導作用。
　　�f 《領導力的本質》是二十多位領導力學者的智慧結晶，反映了領導力學術界研究的最新成果，深入探討了領導力的過去、現(xiàn)在與未來，領導力：科學、本質與培養(yǎng)，領導力的主要學派，以及領導力與特殊領域。
　　�f 《領導力教學手冊：知識、技能和品格》由哈佛商學院組織全球頂尖領導力學者聯(lián)合編寫，從前沿理論、最佳實踐和知識層面對領導力教育及研究領域所面臨的問題以及挑戰(zhàn)進行了論述與探討，為領導力教育適應技術、組織與多樣性的快速變化提供了一個思考及探討的基礎性平臺。
　　�f 《CCL領導力開發(fā)手冊》多次被《商業(yè)周刊》評為領導力教育領域最重要的必讀之書。第三版第一次囊括了培養(yǎng)教育行業(yè)領導者、在變革的時代培養(yǎng)領導者、領導者培養(yǎng)的民主化、團隊領導力開發(fā)、全球領導力開發(fā)、戰(zhàn)略領導力開發(fā)、跨團隊領導力和互助型領導力開發(fā)等內容，并討論了將領導力作為一種組織能力進行開發(fā)、跨文化領導力開發(fā)等新議題。
　　�f 《美國陸軍領導力手冊：在任何情況下實施領導的技能、策略與方法》是美國陸軍在領導人才培養(yǎng)方面的理論和實踐總結，內容涵蓋：領導力基礎，陸軍領導者，品格、風度與才智，以能力為基礎的領導力：從直接層面到戰(zhàn)略層面，在組織與戰(zhàn)略層面上的領導。軍隊的領導力是企業(yè)領導力的重要來源，其特殊性對于領導力實踐具有獨特的價值。
　　本叢書的策劃，源自2012年5月，我在美國創(chuàng)新領導力中心(CCL)朱成博士的引薦下前往CCL拜訪其CEO約翰?瑞恩先生，在CCL，我看到了他們自1970年以來在領導力發(fā)展領域進行的大量的、杰出的研究與實踐�；氐奖本�，我與北京大學出版社的孫曄副社長進行了深入探討，孫副社長當即表示支持，很快合作遴選了本叢書中的四本經(jīng)典著作。孫副社長親自主持編輯工作，并邀請北京大學出版社總編輯助理林君秀老師、編輯賈米娜老師參與相關工作。在兩年多的策劃和編輯工作中，孫副社長、林老師、賈老師多次提出寶貴的意見和建議，為本叢書的順利推出做出了重要貢獻，在此表示衷心的感謝！
　　感謝劉峰教授多次關心本叢書，并在百忙之中為《領導力的本質》撰寫推薦序。感謝楊斌教授對《領導力教學手冊：知識、技能和品格》的翻譯給予的悉心指導，使得“Being/Knowing/Doing”(書中譯為“品格/知識/技能”)等關鍵詞匯的翻譯更加準確。感謝朱成博士對《CCL領導力開發(fā)手冊》(第三版)的翻譯給予的幫助和支持。
　　《美國陸軍領導力手冊：在任何情況下實施領導的技能、策略與方法》一書由北京大學國家發(fā)展研究院的宮玉振教授翻譯，宮教授的軍事背景為該書的翻譯增色不少�！额I導力的本質》（第二版）由中央財經(jīng)大學的林嵩教授和徐中博士翻譯，《領導力教學手冊：知識、技能和品格》由徐中博士、劉雪茹女士和胡金楓女士翻譯，《CCL領導力開發(fā)手冊》(第三版)由徐中博士和胡金楓女士翻譯。在此，對宮玉振教授、林嵩教授、劉雪茹女士和胡金楓女士表示衷心的感謝！
　　此外，我的同事楊懿梅、佛影、鄧小淋、王少飛，以及劉兵同學等也在本叢書的翻譯過程中給予了多方面的幫助和支持，在此一并表示感謝！
　　由于譯者水平所限，不當之處，敬請指正！
　　2014年9月于北京清華大學科技園創(chuàng)新大廈