小學(xué)數(shù)學(xué):名師教學(xué)目標(biāo)落實(shí)藝術(shù)
定 價(jià):30 元
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- 作者:余文森
- 出版時(shí)間:2010/3/1
- ISBN:9787562148654
- 出 版 社:西南大學(xué)出版社
- 中圖法分類:G623.5
- 頁碼:290
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16K
教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題!睹麕煿こ獭穮矔越逃芾碚吆徒處煘橹饕x者對(duì)象,通過教師綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中,真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質(zhì)要求
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂/課堂教學(xué)目標(biāo)能否得到很好的落實(shí)/不僅關(guān)系到課堂教學(xué)的成功/而且關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低。
教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化,教師的素質(zhì)和能力也面臨更高的要求。如何弘揚(yáng)、培植學(xué)生的主體性、增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體能力、塑造學(xué)生的主體人格等問題成為教師在目前教育中亟待解決的難題!睹麕煿こ獭穮矔越逃芾碚吆徒處煘橹饕x者對(duì)象,通過教師綜合素質(zhì)的提高而將人本教育的思想落實(shí)到教育實(shí)踐中,真正實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人的本質(zhì)要求
生:我認(rèn)為第一種方法好,因?yàn)樗闫饋肀容^簡便。
生:我認(rèn)為第二種方法好,估算的結(jié)果比準(zhǔn)確值多,多帶點(diǎn)錢可以備用。
生:我認(rèn)為第三種方法好,因?yàn)樗浪愠龅慕Y(jié)果離準(zhǔn)確值最近。
師:剛才這兩位同學(xué)都說到了準(zhǔn)確值,請(qǐng)問準(zhǔn)確值是多少?
生:準(zhǔn)確值是5096。
師:其他同學(xué)幫忙驗(yàn)證一下對(duì)不對(duì)?(可以使用計(jì)算器)誰再來說說自己的理由?
生:我喜歡第二種方法。我通過對(duì)比5096和5500這兩個(gè)數(shù),發(fā)現(xiàn)第二種方法估出來的結(jié)果夠買門票和車票。
師:××同學(xué)能用比較的方法來分析問題,非常好,大家給他點(diǎn)掌聲。
生:我也認(rèn)為第二種方法好,因?yàn)槎鄮c(diǎn)錢可以用來買其他東西。
生:我同意這兩個(gè)同學(xué)的看法,用第二種方法估算可以帶的錢多一些,如果哪個(gè)同學(xué)忘了帶水,老師還可以用多帶的錢幫助他買水喝。而第一種方法估出來的得數(shù)比準(zhǔn)確值小,還不夠買門票呢!
師:說得很有條理,大家給他鼓鼓掌。第一種方法估算的結(jié)果不夠買門票,就會(huì)有人進(jìn)不去,你們當(dāng)中誰愿意留下來不參加游園活動(dòng)?(生面面相覷,表示都不愿意)很顯然,第一種方法雖然計(jì)算簡便,但不符合實(shí)際情況,我們不能選擇。第二種和第三種方法都符合實(shí)際情況,你會(huì)選擇哪一種呢?
(生打手勢,選第二種方法的多)
師:這么多同學(xué)都選了第二種方法,誰來說說理由?
生:第二種方法計(jì)算起來比較簡便。
生:我選擇第三種方法,因?yàn)?500比5250大,帶的錢如果太多了,用不完,帶著容易丟失。(生笑)
師:如果你認(rèn)為這種方法計(jì)算起來不難,你也可以選擇第三種方法。
師:(小結(jié))朱老師同意大多數(shù)同學(xué)的意見,如果讓我選擇,我也會(huì)選擇第二種方法,因?yàn)樗确蠈?shí)際情況接近準(zhǔn)確值,計(jì)算起來又比較簡便。以后再遇到準(zhǔn)備錢的時(shí)候,我們一般可選用估大的方法多帶些錢,這樣就可以更好地解決問題了。