你的小孩有自己的風(fēng)格——學(xué)習(xí)風(fēng)格

學(xué)者普遍認(rèn)同三種學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)風(fēng)格，你的孩子屬于如下描述的哪一種？
視覺(jué)型學(xué)習(xí)者
視覺(jué)型學(xué)習(xí)者最佳的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)視覺(jué)，他們能通過(guò)圖片思考，可以從海報(bào)、圖表、繪畫(huà)或影視鏡頭展示出的畫(huà)面中學(xué)習(xí)。這類(lèi)小孩學(xué)習(xí)的過(guò)程中還希望看到教師的肢體語(yǔ)言及面部表情以完全理解教師所教的內(nèi)容。視覺(jué)型的學(xué)生上課時(shí)坐在前排得益更多，因?yàn)榍懊鏇](méi)有任何障礙物，他們既可以看清也能聽(tīng)清楚老師所說(shuō)，必要時(shí)還能記錄筆記甚至隨意涂畫(huà)。
聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者
聽(tīng)覺(jué)型的學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)的方式學(xué)習(xí)效果最好，通過(guò)與他人的交流和討論能加深他們的理解。在教師的講解教導(dǎo)中，聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生更加關(guān)注老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、音高及節(jié)奏，而書(shū)寫(xiě)的信息對(duì)他們幫助不大，除非他們大聲朗讀出來(lái)。
動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者
動(dòng)覺(jué)型或觸覺(jué)型學(xué)習(xí)者的最佳學(xué)習(xí)方式就是通過(guò)運(yùn)動(dòng)，親自動(dòng)手的方法。他們需要觸摸和動(dòng)手做才能掌握所要學(xué)習(xí)的東西。動(dòng)覺(jué)型的學(xué)生很難長(zhǎng)時(shí)間靜靜地坐著聽(tīng)講，必須給他們提供積極探索的機(jī)會(huì)，他們方能理解和掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)。

在所有的學(xué)科課堂上，對(duì)這三種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生都要鼓勵(lì)，然而要完全做到這點(diǎn)確實(shí)不易，但了解自己的小孩喜歡如何學(xué)習(xí)非常必要。弄清小孩的學(xué)習(xí)風(fēng)格后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何細(xì)微的改變（如教室里座位的調(diào)整），都能給小孩帶來(lái)巨大的變化，甚至有助于家庭作業(yè)的完成。給小孩提供一本涂鴉的本子，許多孩子就能聚精會(huì)神地聽(tīng)講。現(xiàn)在已有些初中學(xué)校要求給學(xué)生發(fā)放涂鴉小本子。
一般來(lái)說(shuō)，大部分小學(xué)生屬于動(dòng)覺(jué)型的學(xué)習(xí)風(fēng)格，尤其男孩，這種現(xiàn)象在很多小學(xué)里你都能見(jiàn)到。小學(xué)生進(jìn)入初中之后，提供這種動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，要解決這一問(wèn)題，作為家長(zhǎng)，可以提供其他有效的學(xué)習(xí)形式。

全部記在腦海里
在小學(xué)的頭幾年里，我們必須堅(jiān)持“腦力解決的方法”。堅(jiān)持這一教學(xué)方法的原因是，在小孩還沒(méi)有運(yùn)算壓力之前，讓小孩更好地理解、鑒別和想象數(shù)字的隱含意義。
心算能力對(duì)所有學(xué)科都非常重要——而現(xiàn)在要明確教導(dǎo)學(xué)生有效的心算策略，絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)掌握心算方法的最佳時(shí)期。隨著心算方法的掌握和心算能力的提高，小孩會(huì)運(yùn)用心算方法替代正規(guī)的書(shū)寫(xiě)形式。心算方法顯得有效及簡(jiǎn)潔之后，又能促進(jìn)小孩規(guī)范的書(shū)寫(xiě)能力。
我們一直追求的目標(biāo)，即小學(xué)六年的數(shù)學(xué)教學(xué)，是要讓小孩掌握一整套方法（心算和筆算的方法），并能夠正確理解和運(yùn)用這一套方法，任何孩子都不依賴(lài)計(jì)算器。他們完全理解這一方法之后，再給孩子們介紹數(shù)學(xué)符號(hào)（如“ ”、“-”、“×”、“÷”及“=”）或其他的運(yùn)算語(yǔ)言。由于這些涉及小孩的心智發(fā)展，有些小孩可能比其他小孩更早就能理解這些數(shù)學(xué)符號(hào)和運(yùn)算語(yǔ)言。剛上小學(xué)的那幾年，你的小孩幾乎沒(méi)有帶數(shù)學(xué)作業(yè)回來(lái)要你幫助，因?yàn)槟愕男『⒎浅Ｂ斆�，這時(shí)不停地想方設(shè)法地跟孩子講他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是一個(gè)不錯(cuò)的策略，但是向你的小孩說(shuō)說(shuō)發(fā)生在他們身邊的數(shù)學(xué)可能更有效，你肯定清楚這些事情：


●如果你已有4個(gè)糖果，我再給你1個(gè)（2個(gè)或3個(gè)……），你會(huì)有幾個(gè)糖果？
●如果把你的烤面包對(duì)半切開(kāi)（或四等分），那你有幾塊面包？每一塊又對(duì)半切開(kāi)，你又有多少塊了？
●你能想象發(fā)射火箭從10開(kāi)始倒計(jì)時(shí)嗎？
●你能與你的弟弟平分這些餅干嗎？
●你能分清這些骰子點(diǎn)數(shù)嗎？這些點(diǎn)數(shù)加起來(lái)一共是多少？
●你能數(shù)清楚自己爬了多少級(jí)臺(tái)階嗎？你能一次跳2級(jí)臺(tái)階嗎？
●薯片要56便士，餅干要1��25英鎊，你要多少錢(qián)才能買(mǎi)回這兩樣?xùn)|西？
●我有5英鎊 ，是否足夠給你們4人買(mǎi)冰激凌？
●從我們這里去丹尼爾的家花的時(shí)間是去祖母家的兩倍，到祖母家的時(shí)間是2小時(shí)（1��5小時(shí)或1小時(shí)45分鐘），要多長(zhǎng)時(shí)間才能到丹尼爾的家？

由于一切與數(shù)學(xué)相關(guān)的事情，都可以從不同的方法找到正確的答案，如果你的小孩開(kāi)始以自己的方式感悟數(shù)字，就讓他們自由地嘗試——不要擔(dān)心他們出錯(cuò)。運(yùn)用這種方法，不同能力的小孩都能依照自己的方式找到答案，這就是我們?nèi)祟?lèi)理解和學(xué)習(xí)的最好方式。
什么時(shí)候開(kāi)始最恰當(dāng)？
掌握計(jì)算方法和學(xué)會(huì)閱讀一樣重要。我們都知道，要想盡快讓小孩學(xué)會(huì)閱讀，從幼年開(kāi)始就要給他們朗讀或讓他們聽(tīng)大孩子講故事，然而很少人知道如何啟迪小孩的數(shù)學(xué)天賦。大家都知道，讓學(xué)齡前兒童大量朗讀是促進(jìn)他們語(yǔ)言能力發(fā)展的良好開(kāi)端，非常巧合，許多研究已證明，讓小孩從幼年開(kāi)始接觸圖書(shū)朗讀，也能提高他們今后的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，毫無(wú)疑問(wèn)，這是因?yàn)閷W(xué)齡前兒童的圖書(shū)涉及數(shù)數(shù)、辨認(rèn)圖案、數(shù)字游戲等。
無(wú)論多么幼小的孩子，只要對(duì)數(shù)字和圖案感興趣，就是很好的開(kāi)始。蹣跚走路的小孩喜歡念唱歌謠，若能從1到10把數(shù)字念唱出來(lái)，周?chē)�的家人都給他們鼓掌！學(xué)齡前兒童在外面走動(dòng)玩耍時(shí)，都喜歡看看門(mén)牌數(shù)字，或辨認(rèn)他們