創(chuàng)意，是我們保持大腦活力的源泉。創(chuàng)意設計，是把簡單的元素或想法不斷延伸所形成的另一種表現(xiàn)方式。創(chuàng)意設計包括工業(yè)設計、建筑設計、包裝設計、平面設計、服裝設計、個人創(chuàng)意特區(qū)等內(nèi)容。完成一項設計工作除了具備“初級設計”和“次設計”的因素外，還需要融入“與眾不同的設計理念——創(chuàng)意”。時代的發(fā)展與需求促使技工教育需要不斷在教學上進行實踐與研究上的突破。從事技工教育以來，我們深深地體會到作為一個技工教育工作者，不僅僅需要扎實的理論和實踐基礎，還必須具備勇于改革和不懈探索的精神，只有這樣，一體化的課程才有可能不會停滯在一個不變的靜態(tài)之中�！秳�(chuàng)意設計》正是成書于此種精神之下，并通過多年實踐不斷發(fā)掘、探索方法直至建立理念。本書根據(jù)人力資源和社會保障部一體化教學開發(fā)規(guī)程，全面融入主筆老師對中西方教育背景的設計思考和多年的教學收獲，從素材的設計構思、材質(zhì)的活用構思、手作的質(zhì)感構思、設計的個性構思乃至現(xiàn)代的設計思潮等方面，提取紙張、金屬、織物、塑料、木材等材質(zhì)的精髓，通過各種不同紋理質(zhì)感和材質(zhì)構成合成創(chuàng)意性的設計作品并加工制作，能夠使讀者發(fā)現(xiàn)身邊的各種有效素材，并打開思維進行獨特的藝術加工，多方面、多角度為設計學習者提供設計技巧、設計構思、設計方法和創(chuàng)意靈感，積累多種設計構思的鍛煉，為今后的工作迸發(fā)出更多的設計創(chuàng)意靈感。
　　本書由深圳第二高級技工學�？偛邉潱�并在張文副校長的主持下，歷時兩年深入設計…線，結合設計類企業(yè)的實際工作需要編寫，并經(jīng)過學術委員會的審定.具有較強的規(guī)范性、示范性和實用性。參與本書編寫輔助工作的還有深圳第二高級技工學校的葛堃、高康進、陳偉強、謝健山、徐敏等老師，
　　在此特別感謝郭仲倫教授以及張雅婷老師對本學材提出的意見和建議，家具設計專業(yè)學生為本學材提供的豐富素材，學生廖靜、賀清清、黃倩怡、麥靜榆等為本書版式編排所做的耐心細致的工作。本書還得到深圳市景初家具設討有限公司和中國美術學院提供的珍貴資料和大力幫助。在此，特表示衷心的感謝}
　　限于編者的水平，書中的不足之處斷然存在，懇望廣大讀者、專家、業(yè)界朋友不吝指『F，以便在再版時予以改進和提高。