? “你愿意做班主任嗎？”
? 如果就此對(duì)所有老師做個(gè)調(diào)查，有多少老師能夠由衷地作出肯定的回答呢？
? 但是，我可以坦然說：我真的非常愿意做班主任！
? 2004年3月，應(yīng)我的請(qǐng)求，成都市教育局決定將我從成都市教科所調(diào)往學(xué)校，出任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校的副校長(zhǎng)。一到學(xué)校，我對(duì)謝丹琦校長(zhǎng)說：“請(qǐng)給我一個(gè)班，讓我做班主任�！卑肽旰螅�我如愿接手了一個(gè)高一新班。日子一下回到了從前，我和學(xué)生一起早讀，然后是備課、上課、找學(xué)生談心、接待家長(zhǎng)、批改學(xué)生作文、看學(xué)生隨筆……每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。因?yàn)槲颐刻於荚趯?shí)踐著，思考著，感動(dòng)著，幸福著。
? 這事在我的朋友那里引起了反響，特別是在網(wǎng)絡(luò)上，許多老師紛紛發(fā)帖夸我“太高尚了”“境界就是不一樣”。我趕緊聲明：“我只是想做我感興趣的事，談不上高尚！”結(jié)果，有被人贊美為“李老師真謙虛！”去年，我又來到一所帶有鄉(xiāng)村學(xué)校性質(zhì)的初中，出任校長(zhǎng)，并且擔(dān)任三個(gè)班的副班主任，于是又引來了一片喝彩聲。直到最近，還有一位名叫楊智慧的湖南老師在網(wǎng)上發(fā)表題為《教師的境界》的文章，說我對(duì)教育具有“殉道”的精神——
? 他們對(duì)教育的癡情不在于建立一家之言，更不在于成名成家，只想把對(duì)教育的熱情播撒到更多的人，讓更多的學(xué)生能夠在快樂自由的教育土壤上健康生長(zhǎng)；他們?yōu)榻逃�做出了常人無法理解的選擇，不為名，更不為利，教育是他終身的情人，為了心中的教育理想，他們拋棄了應(yīng)該擁有的舒適，拒絕了應(yīng)該占據(jù)的地位，遠(yuǎn)離了應(yīng)該轟鳴的聲譽(yù)。在此，我不禁又想起了李鎮(zhèn)西，他從樂山一中拼殺到成都石室中學(xué)，從石室中學(xué)擠進(jìn)成都教研室，又從成都教研室攻到蘇州大學(xué)博士學(xué)位，這符合“人往高處走”的追求規(guī)律，至少應(yīng)該成就了專家境界的教師，按理說，他還可以不斷向高處攀登，至少可以在高等師范教育領(lǐng)域占有很重要的學(xué)術(shù)地位，但是，這時(shí)候，他卻開始“向低處走”了，從成都教研室到鹽道街外語學(xué)校，既當(dāng)班主任又任課還管教學(xué)，自討苦吃而又心力交瘁著，接著從鹽道街來到了更艱苦的武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)——一個(gè)城郊的初級(jí)中學(xué)�；蛟S很多人讀不懂他的選擇，其實(shí)，他才是一個(gè)超凡脫俗的追夢(mèng)者，“教育”就是他心中的“夢(mèng)”，心中的“道”，他是一個(gè)敢為教育“殉道”的人，一個(gè)敢做教育“清道徒”的人，應(yīng)該是殉道境界的典型教師。
? 我看了之后，在后面跟帖道――
? 真誠(chéng)謝謝楊老師對(duì)我的鼓勵(lì)！
? 但我決不接受所謂“殉道境界”，因?yàn)槲宜�做的一切和什么什么道德無關(guān)，和什么什么“境界”無關(guān)，和什么什么精神無關(guān)！
? 只和興趣有關(guān)。
? 居里夫人幾天幾夜廢寢忘食地提煉鐳，人們贊美她富有犧牲精神，有頑強(qiáng)的毅力，但卻不知道如此廢寢忘食，恰恰是居里夫人最幸福的時(shí)候。不讓她享受這種幸福，才需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力呢！
? 以上說法，絕對(duì)發(fā)自內(nèi)心，和“謙虛”一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
? 的確如此，我是發(fā)自內(nèi)心地愿意做班主任，因?yàn)?0多年的班主任生涯，賦予我無與倫比的快樂。
? 今年五月四日，20年前畢業(yè)的學(xué)生邀請(qǐng)我聚會(huì)。闊別多年，我又和學(xué)生們聚在了一起。這些學(xué)生離開我的時(shí)候是十五六歲，現(xiàn)在已經(jīng)三十五六歲了。如果是在大街上猛一見到，我可能會(huì)認(rèn)不出的，但和他們聊幾句，我就覺得他們一點(diǎn)兒都沒變。特別是當(dāng)他們聚精會(huì)神聽我說話的時(shí)候，那神態(tài)，那眼光，一下便暴露了他們當(dāng)年擁有并一直保存到現(xiàn)在的純真，而我一下便回到了二十年前的課堂上。
? 我和他們拉家常的時(shí)候，自然會(huì)問“孩子多大了”“愛人是做什么的”之類的問題，但我說出這些話的時(shí)候覺得特別別扭，因?yàn)樗麄冊(cè)谖已壑欣蠑[脫不了初中生的樣子，我怎么能夠?qū)σ粋�(gè)初中生問這些問題呢？但我搖搖頭，仔細(xì)想想，哦，人家都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了！
? 多年不見，我們自然有說不完的話。學(xué)生們回憶我?guī)�他們�(nèi)ヒ巴馔鎯�，還有那一次畢業(yè)篝火晚會(huì)，還有上街搞勤工儉學(xué)，還有我每學(xué)期給他們讀的書（他們還記得有《青春萬歲》《愛的教育》以及劉心武和劉賓雁的報(bào)告文學(xué)），還有每天課堂上的一分鐘演講，還有……
? 邱梅影說：“李老師，我女兒讀小學(xué)，老師要求他們讀《愛的教育》，我一下想到了我讀書的時(shí)候，你給我們朗讀《愛的教育》�！�
? 趙剛說：“李老師，也許《愛的教育》正是因?yàn)橛辛四悖�才有了現(xiàn)在這么多的讀者！”
? 我說：“也許吧！至少我是改革開放后，最早向?qū)W生推薦《愛的教育》的老師。而且最近漓江出版社出版《愛的教育》時(shí)，還請(qǐng)我寫序呢！我很自豪！”
? 彭可佳不停地向我“請(qǐng)教”各種家庭教育問題，她兒子已經(jīng)六歲，特別調(diào)皮，是讓兒子今年就讀小學(xué)呢，還是讓他再推遲一年讀小學(xué)？她為此拿不準(zhǔn)主意。我說：“就今年入學(xué)！推遲一年，你兒子也不見得就不調(diào)皮了。男孩子嘛，調(diào)皮是很正常的�！�
? 她又問兒子是否適合讀寄宿制學(xué)校，我斬釘截鐵地說：“不行！父母對(duì)孩子的朝夕相處的影響，是任何教師都不能取代的！”
? 盧濤說：“李老師，我現(xiàn)在還記得你教我們的時(shí)候，一個(gè)暑假去旅行，你給我們每一個(gè)同學(xué)都寫信，每天給一個(gè)同學(xué)寫一封，我收到的信是說你在黃果樹瀑布�！�
?