前言
　　本書是北京市教育委員會實施的“北京市中等職業(yè)學校以工作過程為導向課程改革實驗項目”的動畫設計與制作專業(yè)核心課程系列教材之一，依據(jù)北京市教育委員會與北京教育科學研究院組織編寫的“北京市中等職業(yè)學校以工作過程為導向課程改革實驗項目”動畫設計與制作專業(yè)教學指導方案、動畫設計與制作專業(yè)核心課程標準，并參照相關國家職業(yè)標準和行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫而成。
　　本書秉承服務于中間畫繪制崗位職業(yè)人才的培養(yǎng)目標，立足于影視動畫中手繪二維動畫能力的培養(yǎng)，內容組織嚴格遵從中間畫繪制課程教學標準的知識與職業(yè)能力要求，以公司的實際工作任務作為學習載體，由學校專業(yè)教師和企業(yè)技術人員共同編寫。
　　構成是指造型概念，也是現(xiàn)代造型設計的用語。它的含義就是將不同形態(tài)的幾個單元重新組合成為一個新的單元，并賦予視覺化的、力學的概念。
　　構成作為一門正式的設計基礎課程，最早始于1919年德國包豪斯學校，在至今80多年的時間里，構成得到了世界各國的普通認可和重視，被一致認為是設計教育中心必不可少的基礎訓練課程。我們國家對構成的教育意義認識較晚，直到1981年，廣州美術學院和中央工藝美術學院才把構成列為設計基礎的訓練課程，正式進入大學課堂。
　　在平面構成、色彩構成和立體構成（即三大構成）中，將不同的基本形按照一定的規(guī)則進行組合，主要在二維空間和三維空間范圍之內以輪廓線劃分界限，再現(xiàn)形象。
　　構成設計作為造型訓練的一種手法，打破了傳統(tǒng)美術的具象描寫手法，主要從抽象形態(tài)入手，培養(yǎng)對形的敏感性和創(chuàng)造性，同時也反映出現(xiàn)代生活的審美理想。構成訓練在造型能力的提高、邏輯思維及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、設計視覺的開闊、形象資料的積累等方面起到了其他課程不可替代的作用。
　　構成作為設計的基礎訓練，在于著重培養(yǎng)學生的形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。
　　其單純性表現(xiàn)在摒棄功能、材料和造價等方面的思考，而把注意力集中于造型能力的訓練，特別是通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，對培養(yǎng)形象思維的敏感性，反映現(xiàn)代人的生活方式和審美理想，是一條必經(jīng)的途徑。
　　構成設計的點、線、面、體是一切造型要素中最基本的，存在于任何造型設計中。
　　對于一個設計者來說，點、線、面是構成訓練中必不可少的部分。對點、線、面、體等造型要素特點進行組合后所構成的形式美感的研究和探討是本課程的主要任務。
　　本書是根據(jù)動畫設計與制作專業(yè)典型職業(yè)活動必備的知識和能力而分析整合的專業(yè)核心課程，具有較強的基礎性、科學性和藝術性，是《造型基礎》和《卡通漫畫線描》課程的后續(xù)課程，旨在為學習二維動畫和三維動畫制作等課程奠定基礎。
　　本書共3個學習單元，包括學習單元1認識形態(tài)設計的要素及構成、學習單元2圖形的色彩設計與繪制、學習單元3空間的立體設計與制作。本書主要為了使學生了解構成設計的基本原理和在美術創(chuàng)作中的運用，掌握構成設計的方法，掌握動畫領域中構圖、色彩和空間的關系，使學生具備審美能力、溝通能力和創(chuàng)新意識。
　　本前言VI本書由沈建峰和劉青任主編，參加編寫的還有戴時穎、姜博、白璇、尹樹庚、李璐和姜玉聲，全書由郭鳳昌主審。本書圖文并茂，有利于直觀的教學，建議課時為60。
　　感謝北京信息管理學校動畫專業(yè)0914級、1112級、1113級以及影視后期專業(yè)0917級全體學生提供作業(yè)資料。特此感謝1308級秦滟紋、王瑩、芮詩慧、陳向宇、趙德浩和1309級吳燦凱、趙航進行圖片處理工作。
　　由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，望請廣大讀者批評指正，同時希望廣大讀者提出寶貴意見！
　　編 者