本書是一本面向?qū)W習困難學生的老師和家長的實用指導手冊，以問題清單形式呈現(xiàn)，以認識學習困難、理解學習困難學生、發(fā)現(xiàn)學習困難學生、支持學習困難學生為提綱展開，針對老師開展教學和家長輔導孩子學習以及與之相處過程中的常見問題，作者依據(jù)自己多年的研究和實踐經(jīng)驗給出了詳細、可操作且易于理解的解答，幫助老師和家長正確認識學習困難并學

養(yǎng)育是一件痛并快樂的事情，然而對于一些父母來說，痛苦的部分很多，而快樂總是難以尋覓�！叭绻�你抑郁，說明你活在過去；如果你焦慮，說明你活在未來”，《正念養(yǎng)育：做不焦慮不控制的父母》為父母提供了一種“活在當下”的正念養(yǎng)育方法，它幫助父母開啟一段自我療愈的旅程，重塑親子關系，不僅助力孩子成長，也變成更好的自己。 本書通過條

本書聚焦培智學校中高年級學生的語文教學內(nèi)容調(diào)整，以行動研究法為主軸，通過文獻探討、小組討論實踐、單一個案實驗和問卷調(diào)查與訪談等方式，經(jīng)探索性研究和正式研究兩個階段研發(fā)設計了一套培智學校語文學科教學內(nèi)容調(diào)整方案。整套調(diào)整方案主要分為研發(fā)目標、研發(fā)內(nèi)容與研發(fā)特色三部分，其中研發(fā)內(nèi)容包括教學內(nèi)容調(diào)整方法、配套使用的表件以及調(diào)

本書深入探討了在產(chǎn)教融合的大背景下，如何培養(yǎng)適應社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的高職院校人才。全書共分七章，首先，從理論基礎出發(fā)，闡釋產(chǎn)教融合的重要性和基本原則。其次，分析了激勵理論、人本主義學習理論等對人才培養(yǎng)的理論支撐。書中重點討論了創(chuàng)新型和應用型人才的培養(yǎng)目標、機制和模式。進一步探討了不同主導下的產(chǎn)教融合實踐模式，以及“雙師

本手冊介紹了在工作過程導向的學習領域課程、項目課程等職業(yè)教育課程開發(fā)理論的基礎上，創(chuàng)新研發(fā)了可持續(xù)發(fā)展教育理念下應用PGSD能力分析模型的職業(yè)教育課程開發(fā)方法，如何在職業(yè)人才需求調(diào)研、職業(yè)分析會、課程體系構建、人才培養(yǎng)方案編寫、課程標準編寫、支撐體系設計人才培養(yǎng)中應用實踐，并選取了近年來開發(fā)全國教學標準和指南的案例作為

本書是一部融合心理學理論與育兒實踐的科學養(yǎng)育指南，通過50個結(jié)構化正念教養(yǎng)游戲，系統(tǒng)構建兒童心理成長的支持體系。全書以正念教養(yǎng)為核心，將東方冥想智慧與認知行為療法、積極心理學等經(jīng)典理論結(jié)合，開創(chuàng)性地提出可視化積極冥想。內(nèi)容涵蓋專注力培養(yǎng)、自信心建立、壓力管理、學習能力提升、考試焦慮管理、情緒管理、品格塑造等兒童發(fā)展的關

本書通過大量臨床案例和社會觀察，揭示了高學歷父母在養(yǎng)育子女過程中常見的誤區(qū)：過度干涉、言行矛盾、溺愛無度，并深入剖析了高學歷父母如何因完美主義與虛榮心陷入教養(yǎng)誤區(qū)。作者特別批判了“早期教育狂熱”，提出“腦育三階段”理論——0—5歲應通過野外探索培育“身體之腦”，6—14歲應發(fā)展知識型“聰明之腦”，10—18歲應塑造共情

《青春期突圍：成長型父母的進階課》是一本為家長量身定制的成長指南，也是一套讓家校師生共赴成長的行動方案。本書以千余個真實案例為基石，圍繞“成長”這一核心，凝練成六大階梯式解決方案：幫你從“滅火隊員”轉(zhuǎn)型為“成長教練”；學會溫暖溝通，奠定教育基礎；調(diào)節(jié)情緒，與孩子共情；在日常小事中提升孩子品行；喚醒孩子學習內(nèi)驅(qū)力，提升成

照顧孩子可能會讓人不知所措，尤其是當很多人說他們有“正確”答案的時候。設想，如果你不按照指導去做，而是像個科學家一樣為人父母呢？你要盡可能全面地搜集現(xiàn)有的基于證據(jù)的信息，然后仔細看看它與你家這個獨一無二的孩子有什么關系，這就是作者科學家�，敗げ�恩博士在為人父母后在做的事。 這本書將告訴你，你的孩子在神經(jīng)和生理上正在發(fā)