本書以終身教育的奠基之作——保羅·朗格讓的《終身教育導論》為理論根基，從最初的終身教育理念出發(fā)，在回顧與反思中總結終身教育半個世紀以來的理論發(fā)展、階段特征與實踐模式，緊密結合中國國情，梳理了中國式終身教育的背景和緣由，界定了中國式終身教育的概念和理論，思考了中國式終身教育的藍圖和實踐，為中國式教育現(xiàn)代化發(fā)展提供有效參照

本書系針對高等學歷繼續(xù)教育校外教學點規(guī)范管理展開研究，重點思考我國高等學歷繼續(xù)教育校外教學點的現(xiàn)狀、任務和使命，分析當前存在的普遍性和突出性問題，并提出嚴格規(guī)范管理的舉措，為高等學歷繼續(xù)教育高質量發(fā)展提出可行的路徑和方案，包含研究設計、現(xiàn)狀分析、存在問題、解決方案、風險分析和未來展望六大部分。系統(tǒng)梳理了高等學歷繼續(xù)教育

本書系統(tǒng)梳理和闡釋了社區(qū)教育歷史溯源、內涵解析、組織運行、核心要素、課程建設、教學組織、評價體系。聚焦于農(nóng)村社區(qū)教育的發(fā)展軌跡，通過深入基層調研與分析，深刻揭示了其發(fā)展的歷史背景與當前現(xiàn)狀。針對農(nóng)村社區(qū)教育的特殊性，提出面向老年人群提供“有用”的學習資源，推動課程內容的生活化、教學方式的活動性等農(nóng)村社區(qū)教育破冰策略。探

本書是一位鄉(xiāng)村教師24年摸爬滾打、風雨兼程，6所學校砥礪奮進、不忘初心的研究成果。本書以長沙高新區(qū)真人橋小學為主要研究對象，以習近平新時代鄉(xiāng)村教育理論、教學結構變革理論和智慧教育理論為指導，立足鄉(xiāng)村小規(guī)模學�，F(xiàn)有條件，從多元數(shù)字資源適配性應用視角，以國家中小學智慧教育平臺的個體任務型數(shù)字資源、電子白板課件庫中協(xié)同構建型

本書是一本教育技術與社會公平交叉領域內的專著，主要探討了數(shù)字化技術如何賦能鄉(xiāng)村教育，以提升教育的公平性。書中詳細分析了中國鄉(xiāng)村教育在數(shù)字化進程中的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來的發(fā)展?jié)摿�，提出了�?chuàng)新的策略和方法。

本書為科學知識綜合分冊，主要內容包含物理、化學和歷史三部分。物理部分包含力學、熱學、電磁學、光學等；化學部分包含化學的基本概念和基本理論、常見的無機物及其應用、常見的有機化合物及其應用、化學實驗基礎、化學的應用等；歷史部分包含世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史、中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史等。

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。近年來，國家高度重視教師隊伍建設，提出全面深化新時代教師隊伍建設改革，開放教育作為高等教育的重要組成部分，在信息技術和開放教育高度融合發(fā)展的新時代，開放教育教師隊伍建設尤其需要關注。本書以開放教育教師隊伍建設和發(fā)展為核心，以國內代表性的開放大學、高等院校繼續(xù)教育學院為

本書是首都圖書館編輯出版的學術集刊，匯集全國同尤其是京津冀地區(qū)同人的智力資源，以黨和國家關于文化建設的重要思想為指引，以首都圖書館規(guī)劃、建設、管理、運營、服務各環(huán)節(jié)的實踐為基礎，以探討、解決各方面?zhèn)�性和共性問題為導向，廣泛征集全國學者、專家及圖書館事業(yè)從業(yè)者的高品質論文，結集出版。第二輯收錄的論文包括科技前沿、公共文化

本書共分七章。第一章“導言”，闡明本書的基本概念、基本結構、基本邏輯、理論基礎和研究方法等。第二章至第七章，分別從“國家教育領導體制”“宏觀教育法治體制”“教師隊伍建設體制”“教育投資融資體制”“教育評價督導體制”“微觀教育管理體制”六大教育管理體制的核心范疇，以“機構”和“制度”兩個基本要素為主線，通過理論分析和事實

本書以西北三�。▍^(qū)）農(nóng)村小規(guī)模學校為典型樣本，基于精準幫扶的研究視角，立足教育公平理論、市場縫隙理論、教育生態(tài)等相關理論作為支撐，以陜西、甘肅、寧夏三�。▍^(qū)）小規(guī)模學校作為重點研究個案，綜合運用多種研究方法，通過理論建構與實踐探尋兩個層面進行綜合研究，揭示西北地區(qū)小規(guī)模學校發(fā)展基本現(xiàn)狀及其發(fā)展困境，從總體上探尋三�。▍^(qū)