高等職業(yè)教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量也越來(lái)越成為國(guó)家和社會(huì)的重視。本書(shū)為2021年教育部有關(guān)高等職業(yè)教育的文件資料匯編集，共分四部分：第一部分領(lǐng)導(dǎo)講話；第二部分政策文件；第三部分研究探索；第四部分信息參考。本書(shū)是高職院校改革發(fā)展綱領(lǐng)性文件和教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究相關(guān)

2021年的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開(kāi)前夕，習(xí)近平總書(shū)記指出，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠。 職業(yè)的敲門磚就是他人的經(jīng)驗(yàn)，前人的成功就是最好的示范，最好的靈感來(lái)源。

全書(shū)主要內(nèi)容包括五個(gè)部分：第一部分是課題研究的背景，并分析了課題研究的意義及重要性；第二部分是干部管理的基本概念與有關(guān)理論；第三部分是國(guó)內(nèi)外高校干部管理與培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)分析，對(duì)國(guó)外不同國(guó)家高校干部管理的發(fā)展情況以及我國(guó)高校干部管理與培養(yǎng)的具體情況進(jìn)行研究；第四部分是職業(yè)院校干部管理與培養(yǎng)的現(xiàn)狀，詳細(xì)分析了我國(guó)職業(yè)院校干部管

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，混合式教學(xué)呈現(xiàn)井噴式的發(fā)展，不論是研究者、教學(xué)實(shí)踐者，還是政府和教育機(jī)構(gòu)，已基本達(dá)成共識(shí)，混合式教學(xué)將成為未來(lái)教育的“新常態(tài)”。本專著在介紹混合式教學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，分析了高職院�；旌鲜浇虒W(xué)的現(xiàn)狀，闡述了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的流程和開(kāi)展高職院�；旌鲜浇虒W(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。全書(shū)共分為七

本書(shū)是浙江旅游職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員老師近年來(lái)在實(shí)際工作中的點(diǎn)滴感悟匯集而成的一本隨筆集。全書(shū)共分四輯，第一輯為心語(yǔ)所寄一路陽(yáng)光；第二輯為以夢(mèng)為馬點(diǎn)亮人生；第三輯為疫路同行玉汝于成；第四輯為吾輩共進(jìn)閃耀青春。全書(shū)突出了浙江旅游職業(yè)學(xué)院班主任們用心、用情、用實(shí)力去愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)生的真實(shí)付出。書(shū)稿中的故事穿點(diǎn)成線，以線帶面，

本書(shū)稿由浙江旅游職業(yè)學(xué)院的班主任老師撰寫，匯集了老師們近年來(lái)在帶班工作中積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，蘊(yùn)含豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和校園生活管理感悟。全書(shū)分為“上篇班主任心得”和“下篇案例匯總”兩大部分。全書(shū)突出了班主任老師們用專業(yè)引領(lǐng)、用愛(ài)陪伴、用心培養(yǎng)、用情呵護(hù)的無(wú)私的教育精神，體現(xiàn)了他們與學(xué)生共同成長(zhǎng)的心路歷程。書(shū)稿中的教育教學(xué)、班

本教材共4篇11章，4篇分別為生涯規(guī)劃基礎(chǔ)篇、生涯規(guī)劃提升篇、生涯規(guī)劃實(shí)踐篇和就業(yè)指導(dǎo)篇；11章分別介紹了生涯規(guī)劃基本知識(shí)，生涯規(guī)劃素養(yǎng)、心理，以及高職院校職業(yè)技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事等訓(xùn)練實(shí)踐項(xiàng)目，最后介紹了面試技巧、就業(yè)派遣和學(xué)生典型案例。本教材主要有3方面特色：1、章節(jié)從邏輯上明顯體現(xiàn)了大學(xué)生生涯規(guī)劃特色，每節(jié)至少

本書(shū)通過(guò)應(yīng)用教育學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等多學(xué)科理論，綜合采用案例分析、質(zhì)性研究、問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)研訪談等方法，以課程思政為突破口，探討其理念與實(shí)踐，探究職業(yè)教育在這一領(lǐng)域的范式，構(gòu)建有高度、有縱深、有協(xié)同、有輻射的職業(yè)教育課程思政研究體系，為相關(guān)教育研究與應(yīng)用做出一定的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，同時(shí)提供了一批有方案、能落地、善創(chuàng)新的

本教材主要服務(wù)于教育碩士(職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域)使用，體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，服務(wù)職教教師的課程與教學(xué)理念、職教教師的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力、職教教師的教學(xué)能力提升。本教材的總體思路是在課程與教學(xué)論一般理論的基礎(chǔ)上分析職業(yè)教育課程與教學(xué)問(wèn)題，按照“一般+職教”的思路整體安排每章的內(nèi)容，主要內(nèi)容涉及課程與教學(xué)論概述、課程與教

本書(shū)主要介紹了作者帶領(lǐng)學(xué)校通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合培養(yǎng)“雙元”型教師和學(xué)生；將信息融入課堂，賦予教育新的能源，讓學(xué)生緊跟時(shí)代步伐；將課堂搬入工廠，讓學(xué)生在一線服務(wù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而創(chuàng)新發(fā)展；學(xué)習(xí)借鑒他山之石，將優(yōu)秀教育理念引入學(xué)校的教育教學(xué)策略。本書(shū)作者多年來(lái)秉承"做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，將教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈對(duì)接，時(shí)刻