本書以情緒科學和認知行為療法為基礎，講述了情緒如何幫助我們對周圍的世界做出反應。書中詳細介紹了人類的七種主要情緒——恐懼、悲傷、憤怒、厭惡、內(nèi)疚、羞恥和快樂，展示了如何與它們共處以及如何解決情緒問題。

本書以虛構的河馬先生為主角，講述了患上焦慮癥的河馬先生到醫(yī)院看病的故事。通過河馬先生的看病過程，讀者可以詳細地了解到患上焦慮癥后身體有哪些不舒服的表現(xiàn)；焦慮癥究竟是怎樣的疾�。唤箲]癥是否能治愈；在和焦慮癥對抗的過程中，我們有哪些自救的方式。本書聚焦心理問題，以動物看病的有趣講述形式搭配生動的圖片，圖文并茂，可讀性強，讓

本書分為三個模塊，共十二章，體系完整、內(nèi)容豐富，分別對學前兒童發(fā)展的基本理論、影響學前兒童心理發(fā)展的因素、胎兒的發(fā)育與出生、學前兒童生理與動作的發(fā)展及學前兒童感知覺、注意、記憶、想象、思維、人格、言語、情緒、社會性的發(fā)展等進行了較為深入系統(tǒng)的闡述。同時，本書吸收和借鑒了國內(nèi)外新近研究成果，并力求有所創(chuàng)新。全書實踐導向明

"本書是學前教育專業(yè)基礎課教材，共分十章，具體包括：緒論、兒童發(fā)展的基礎、感知覺與注意發(fā)展、記憶發(fā)展、想象與思維發(fā)展、言語發(fā)展、情緒發(fā)展、社會性發(fā)展、個性發(fā)展、道德發(fā)展。本書從四個維度進行闡述，吸收國內(nèi)外兒童發(fā)展最新研究成果，設計了豐富的欄目，供學習者練習鞏固知識，并提供豐富的數(shù)字化資源，開闊學習者的視野。理論性和實踐

本書從澄清大眾對心理學的誤解入手，用循序漸進的方式展開，借助心理學經(jīng)典實驗及其結論，闡釋常見的生活現(xiàn)象，力求呈現(xiàn)出心理學的科學性與實用性，讓讀者以正確的態(tài)度和眼光重新看待和走近真實的心理學。

蘇聯(lián)昆蟲學家、哲學家、數(shù)學家亞歷山大·柳比歇夫出版近70部學術著作，各類文章報告總計12500頁機打稿，研究領域涉及各個學科，還精通文學、戲劇和音樂。而他的人生如此豐滿的秘密，就在于他所開創(chuàng)并踐行的“時間統(tǒng)計法”。自28歲立下創(chuàng)建有機體自然分類法的畢生目標后，整整56年的漫長時間里，柳比歇夫?qū)γ抗P時間花銷都進

本書闡述了父母有效解決孩子情緒的科學方法，內(nèi)容包括：影響情緒的因素、矯正孩子的不良情緒、解除學業(yè)上的負面情緒、克服人際中的情緒障礙、讓孩子做情緒的主人等。精準分析日常生活中孩子常見情緒行為的表現(xiàn)及原因，引導父母走進孩子內(nèi)心，讀懂孩子，理解孩子，傾聽孩子，尊重孩子，直擊養(yǎng)育中“怎么辦”的難題，一次性講解透徹。

本書為認知哲學文庫叢書中的一本，從涌現(xiàn)論的角度研究認知或心智的生成機制。歷史地看，物理現(xiàn)象和心理現(xiàn)象是古老心身問題在認知科學中的新形式，涌現(xiàn)論與哲學、生物學和復雜科學中認知現(xiàn)象相結合，形成了認知涌現(xiàn)論的工作假設、解釋機制等論題，意識問題是認知科學中心身關系的集中反映。本書試圖在認知科學框架內(nèi)將涌現(xiàn)論運用于意識研究，結合

作為20世紀最為杰出的哲學家之一，海德格爾的著作以艱深晦澀聞名于世，理解海德格爾的哲學本身就是一項頗具難度的任務，而如何將存在論以及作為其延伸的詮釋學同認知科學相結合，這無疑具有相當?shù)碾y度。本書為認知哲學文庫叢書中的一本，以海德格爾存在論哲學為背景，全面考察了作為認知科學哲學基礎的笛卡爾哲學到海德格爾哲學的轉(zhuǎn)向，將認知

從小，我們會接受這樣的一些規(guī)則：女人不如男人，也永遠不要幻想跑到男人前面。男尊女卑了那么多年，這種意識像是廢棄房間中的霉味一樣，每個人的衣服上、頭發(fā)上甚至靈魂里，或多或少都被沾染到。可是，社會發(fā)展到今天，女人們不是必須靠男人才能贏得自己想要的一切。我們可以不當討要者，我們也可以成為創(chuàng)造者。 作為女性，有幸生活在這個比以