情感操縱，又稱為煤氣燈操縱，也稱為PUA，是情感虐待的一種方式。通常，操縱者會(huì)通過(guò)撒謊、隱瞞、挑撥、貶低、否認(rèn)錯(cuò)誤、轉(zhuǎn)嫁責(zé)任等伎倆來(lái)扭曲你對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)情感操縱意圖。被操縱者會(huì)逐漸自我懷疑和自我否認(rèn)，并且感到自卑和無(wú)助。情感操縱者可能是你的丈夫、妻子、父母、同事或朋友，他們可能是人格障礙患者�！虮硌菪腿烁裾系K者◎自

人生漫漫長(zhǎng)路，行至當(dāng)下，我們常�；厥走^(guò)往，探尋自己如何走到今日，又不禁遙望未來(lái)，思考下一個(gè)目標(biāo)。我們開(kāi)始明白，時(shí)間和選擇都不是無(wú)限的，重啟人生也似乎比想象中艱難。在當(dāng)下這一時(shí)刻，我們?cè)撊绾伟盐杖松�第二次行�?dòng)的寶貴機(jī)會(huì)呢? 在本書(shū)中，莫琳·加夫尼以埃里克森“人格發(fā)展八階段理論”為基礎(chǔ)，開(kāi)創(chuàng)性地拓展了人生的關(guān)鍵階段，探索了

提升企業(yè)的選人精準(zhǔn)度，除具備崗位人才畫(huà)像、精準(zhǔn)行為提問(wèn)話術(shù)、掌握深度追問(wèn)技巧外，還需要用科學(xué)的性格測(cè)評(píng)來(lái)佐證候選人的適配度。當(dāng)前職業(yè)性格測(cè)評(píng)的應(yīng)用存在諸多問(wèn)題，如何正確選擇測(cè)評(píng)工具，如何正確、高效地應(yīng)用測(cè)評(píng)工具，決定著職業(yè)性格測(cè)評(píng)工具在選人中能夠起到的作用。本書(shū)將提供具體的方法與案例，幫助企業(yè)選擇正確的測(cè)評(píng)工具，在選人

你是否存在人際關(guān)系問(wèn)題？感覺(jué)一味討好別人并不能從根本上解決問(wèn)題，但卻沒(méi)有其他辦法。 作者提出，這是因?yàn)槲覀儧](méi)有根除煩惱，深受童年創(chuàng)傷影響。只有先治愈自己，與他人交往時(shí)才會(huì)順暢。使用兩種方法——“內(nèi)在小孩療法”和“德馬蒂尼方法”，可以治愈心靈傷痛并改變由此帶來(lái)的執(zhí)念。通過(guò)“準(zhǔn)備篇”“實(shí)踐篇”“深化篇”三個(gè)部分介紹十種共

本書(shū)是一本心理自助類書(shū)籍，以“自卑感”“社會(huì)情感”為核心概念，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的多種心理現(xiàn)象，闡述了個(gè)體心理學(xué)的基本原理，深入剖析什么是人性以及人性發(fā)展的規(guī)律。本書(shū)認(rèn)為個(gè)體的行為模式起源于童年早期，自卑感是其行為的重要驅(qū)力，它為人們發(fā)展社會(huì)情感、識(shí)別并調(diào)整自己性格和行為中的缺陷提供了極有價(jià)值的參照，同時(shí)強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)感及其對(duì)性格

本書(shū)選取了33篇我國(guó)當(dāng)代著名的心理學(xué)家、理論心理學(xué)研究的杰出代表葉浩生的研究成果，并分為心理學(xué)史研究、理論心理學(xué)研究、有關(guān)心理學(xué)分裂與整合的研究、社會(huì)建構(gòu)論與后現(xiàn)代心理學(xué)研究、有關(guān)女性心理學(xué)的研究、有關(guān)教育心理學(xué)的研究、有關(guān)認(rèn)知和具身認(rèn)知的心理學(xué)研究七個(gè)研究主題，較好地反映了葉浩生教授心理學(xué)理論研究的范圍與成就，并在國(guó)

“團(tuán)結(jié)奮斗是中國(guó)人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的必由之路�！薄皥F(tuán)結(jié)就是力量，奮斗開(kāi)創(chuàng)未來(lái)！”團(tuán)結(jié)奮斗是時(shí)代要求！隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，個(gè)人很難獨(dú)立完成某項(xiàng)工作。因此，在工作中，一個(gè)人不管有多大的才能，如果他不能有效地融入團(tuán)隊(duì)，那就很難獲得成功。本書(shū)通過(guò)大量的案例闡明了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，引導(dǎo)讀者如何融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中養(yǎng)

關(guān)于兒童自控力的培養(yǎng)，需要父母了解和具備一定的發(fā)展心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)知識(shí)才能真正做好。作者經(jīng)過(guò)多年教育研究，結(jié)合自己養(yǎng)育二孩經(jīng)驗(yàn)，在如何培養(yǎng)兒童自控力、真正讓孩子管好自己這方面進(jìn)行了追本溯源，深入淺出地分析了影響兒童自控力發(fā)展的多個(gè)因素，涉及到孩子的大腦發(fā)育、身心發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展等方面。同時(shí)用很多實(shí)用的操作方法和發(fā)人

0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。隨著“全面二孩政策”的推進(jìn)以及國(guó)家對(duì)早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國(guó)兒童早期發(fā)展工作迎來(lái)難得的戰(zhàn)略機(jī)遇期。本套叢書(shū)依據(jù)教育部相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識(shí)和技能，能夠從事0-3歲

本書(shū)在系統(tǒng)闡釋經(jīng)典認(rèn)知心理學(xué)理論體系的基礎(chǔ)上，深入探討信息與信息加工的本質(zhì)，詳細(xì)介紹了現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)研究的一些新課題、新成果、新手段，如人工智能、腦成像、眼動(dòng)等。本書(shū)主要包括認(rèn)知心理學(xué)的基本原理和方法，對(duì)知覺(jué)、注意、記憶、表象、思維、語(yǔ)言和言語(yǔ)等各種重要認(rèn)知過(guò)程進(jìn)行了詳細(xì)討論。包括緒論、注意、知覺(jué)、表象、記憶、思維、語(yǔ)