《卓實教育論》是一部教育專著。該書以湘潭縣第一中學的教育實踐為基礎，結合當前學校教育的基本學情，以“卓實”教育理念為核心，從卓實之師、卓實之課、卓實之品、卓實之境、卓實之生五個方面，闡述了學校教育如何通過強師、提質、品牌、文化、樹人推動學校高質量發(fā)展，建構了清晰、精微和飽滿的管理體系和育人模式，反映出學校教育既要讓人有

本書內容首先針對高中化學的相關概念、教學理論以及學科素養(yǎng)作出了相關論述，進而引出了對高中化學課堂的教學方法、教學設計、課堂引導等問題的詳細分析和探討，并且對高中生化學自主學習能力的培養(yǎng)和提升策略進行了深入研究。本書內容詳實，將理論與實踐相結合，具備一定的學術價值，力求將和諧高效思維對話應用于高中化學課堂教學，旨在給讀者

基礎教育科學發(fā)展，是指在尊重教育規(guī)律的前提下，在教育發(fā)展現(xiàn)實所確定的發(fā)展范圍內，最大限度地滿足人們對教育的多元價值訴求。本書在回顧我國基礎教育發(fā)展歷程的基礎上，指出基礎教育實現(xiàn)進一步科學發(fā)展需要探索合理發(fā)展的新路徑。另外，本書還按照科學發(fā)展新路徑的要求，初步設計了基礎教育宏觀層面的學科發(fā)展、中觀層面學校布局調整以及微觀

本書主要圍繞幸福學校建設的諸多要素，從幸福學校的文化建設、幸福師生、課程開發(fā)、幸福課堂、幸福家庭等方面比較系統(tǒng)地闡述了作者的辦學思想、教育思考、管理理念和教育教學實踐。全書共分為七章，主要內容為：從理論上闡述幸福學校建設是構建現(xiàn)代學校制度的發(fā)展趨勢與必然要求，學校應該營造積極向上的文化氛圍，開發(fā)幸福教育的課程，建設幸福

本書為“體育與健康教師用書”系列中的一種，內容為配合《義務教育教科書體育與健康》中的中華傳統(tǒng)體育類運動分冊。全書分為五章，系統(tǒng)介紹了中華傳統(tǒng)體育的起源、發(fā)展與分類，中華傳統(tǒng)體育類運動中的武術、射藝、高腳馬等項目，并設計了這些項目教學的課程示例和評價方法，這對于開展中華傳統(tǒng)體育類運動教學工作具有積極的作用，對于更好地培養(yǎng)

本書根據(jù)《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》編寫，是與《體育與健康》學生用書配套的教師教學用書“基本運動技能”分冊。全書共分七章，分別為基本運動技能的認識、基本運動技能的教學總體安排、身體姿勢的教學設計示例、移動性技能的教學設計示例、非移動性技能的教學設計示例、操控性技能的教學設計示例、跨學科主題學習的教學設

本教科書主要是幫助和指導體育教師明白為什么教、教什么、怎么教，具體包括“籃球運動的認識”“籃球運動的整體教學安排”“水平二、水平三、水平四籃球教學設計示例”“跨學科主題學習教學設計示例”等主要內容，涉及籃球運動的起源與發(fā)展、教學思路、教學實施與建議、教學設計示例等問題。以上內容的呈現(xiàn)僅作為參考，供教師使用；具體到實際教

本教科書根據(jù)《課程標準(2022年版)》的精神和要求進行編寫，共六章。第一、二章為體能的認識和體能的原理與方法，第三章至第五章按照課標發(fā)展運動能力、健康行為和體育品德三個方面學生核心素養(yǎng)的有關要求進行解析，并分水平呈現(xiàn)教學示例。第六章設計了3個跨學科主題學習設計示例，供教師們選用或參考。本書旨在幫助廣大體育教師更好地理

本書從體育教師的教學需要和學生的學習發(fā)展實際出發(fā)，幫助體育教師認識核心素養(yǎng)的基本內涵和主要表現(xiàn)形式，了解所教學生身心發(fā)展特點，掌握教學相關知識內容的完整體系，充分理解和認識教學內容的教育價值，科學合理的安排教學內容和課程設置，掌握如何把針對專業(yè)知識與技能的教學轉化為促進學生核心素養(yǎng)主動發(fā)展的教學。本書從對足球的認識入手

荊門一中秉持育人先育德的教育理念，提出了“品正文化”校園文化理念。近年來，品正文化構建完善了家國情懷、清廉教育和義工活動三大核心支撐，提煉出了“忠誠、干凈、擔當”三大育人主題，成為荊門一中踐行立德樹人根本任務和為黨育人、為國育才的重要載體。本書以品正文化的發(fā)展歷程、品正文化的三大核心主題以及其他主要實踐平臺為主線，介紹