《新職業(yè)英語(第三版)職業(yè)綜合英語1(VR版)》是高職？“新職業(yè)英語”系列教材基礎(chǔ)篇的主干教材，涵蓋不同職業(yè)涉外活動中共有的典型英語交際場景，既強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練，又兼顧職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)一步提高英語水平打好基礎(chǔ)。本教材共兩冊，每冊八個單元，供高職學(xué)生第一學(xué)年使用。本教材具有以下特點(diǎn)：語言學(xué)習(xí)、職場素質(zhì)培養(yǎng)、思政

本書包括10個教學(xué)單元和2個任務(wù)單元。各板塊均融入對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化的介紹，并通過視頻、圖片等多種方式。

《通用英語1評估手冊(第二版)》是配合主干教程《通用英語1(第二版)》編寫的同步練習(xí)用書，供學(xué)生復(fù)習(xí)、操練、鞏固和拓展學(xué)生用書中所學(xué)到的語言知識和技能使用，旨在提高學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。本書既可供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)使用，也可以供教師在課堂教學(xué)中使用，以檢驗、評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。書后附有聽力文本和參考答案。全書共六個單元

《致用英語口語教程(第三版)上》是根據(jù)我國高職院校英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求而編寫的高職英語專業(yè)教材，適用于高職英語專業(yè)一、二年級學(xué)生的口語或視聽說課程。全書共16個單元，涵蓋語音知識以及生活中對的常用功能和常見情景。16個單元又分為四個板塊，每個板塊四個單元，每個單元三個部分。書內(nèi)提供了大量基礎(chǔ)口語練習(xí)，幫助學(xué)生全

本套視聽說教材以《指南》為指導(dǎo)，由我國大學(xué)英語教學(xué)專家和牛津大學(xué)出版社外籍英語專家合作編寫，適合于應(yīng)用型大學(xué)各專業(yè)開設(shè)大學(xué)英語課程使用。教材體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，基于精選的音視頻素材設(shè)計教學(xué)活動，注重課程思政，弘揚(yáng)中國文化，全面提升職場環(huán)境中的語言應(yīng)用能力和跨文化交際能力，旨在培養(yǎng)實操能力強(qiáng)的國

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學(xué)理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。強(qiáng)調(diào)在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，尤其是在真實生活或工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索式學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。全書共八個單元，學(xué)生用書每個單元包含導(dǎo)入、讀而學(xué)、語料庫助學(xué)、寫作、語言功能、讀而探索等部分。教師

本教材的編寫秉承建構(gòu)主義教學(xué)理念，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。強(qiáng)調(diào)在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力，尤其是在真實生活或工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力。重視語料庫技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索式學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。本書為第1冊學(xué)生用書。其編寫理念包含：1.秉承建構(gòu)主義原則，以學(xué)生為中心2.突出應(yīng)用性3.盡量保持

“新起點(diǎn)大學(xué)英語”依據(jù)教育部制訂的《大學(xué)英語教學(xué)指南》中“分類指導(dǎo)、因材施教”的原則精心編寫，充分考慮藝體專業(yè)學(xué)生入學(xué)水平、興趣愛好、情感態(tài)度和認(rèn)知規(guī)律，堅持以技能為主導(dǎo)、通識為共核、專業(yè)為依托的編寫理念，旨在滿足高校藝體專業(yè)大學(xué)英語教學(xué)需求和學(xué)生個性化發(fā)展需要。新起點(diǎn)大學(xué)英語系列教材之一。本書是我社開發(fā)的面向音體美專

本書稿探討了重構(gòu)任務(wù)對英語被動語態(tài)習(xí)得的影響。根據(jù)輸出假說，使用目標(biāo)語言的任務(wù)可能促使第二語言學(xué)習(xí)者意識到他們想要表達(dá)的內(nèi)容與實際能夠表達(dá)的內(nèi)容之間的差距，從而意識到自己中間語言中存在的語言和相關(guān)方面問題。書稿由兩項實證研究構(gòu)成，兩者都采用了前測-實驗-后測的實證研究范式。第一項研究的研究對象為51名大一學(xué)生，目標(biāo)語言

《高校英語教學(xué)與教師信息化素養(yǎng)研究》是一本探討高校英語教學(xué)以及教師信息化素養(yǎng)的研究專著。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，教育領(lǐng)域也面臨著深刻的變革。在高校英語教學(xué)中，教師信息化素養(yǎng)的提升對于教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要影響。本書旨在為高校英語教師提供有關(guān)信息化素養(yǎng)的理論指導(dǎo)和實踐經(jīng)驗，推動英語教學(xué)的信息化發(fā)展，提高教育質(zhì)量和效