本書(shū)共分5章,內(nèi)容包括:智慧圖書(shū)館相關(guān)概念及發(fā)展環(huán)境分析、智慧圖書(shū)館建設(shè)的原則與關(guān)鍵技術(shù)、智慧圖書(shū)館的研究與建設(shè)現(xiàn)狀、智慧圖書(shū)館建設(shè)面臨的問(wèn)題等。
本書(shū)共分四部分,內(nèi)容包括:五代經(jīng)部著述考、五代吏部著述考、五代子部著述考、五代集部著述考。
本書(shū)內(nèi)容以集中討論歷史文獻(xiàn)學(xué)的方法運(yùn)用為主,目的在引導(dǎo)歷史專業(yè)的本科高年級(jí)和碩士研究生盡快了解并學(xué)會(huì)搜集、閱讀理解和運(yùn)用歷史文獻(xiàn)的基本路徑與方法。目前尚未見(jiàn)此類教材。比較以往出版的文獻(xiàn)學(xué)教材,本教材的內(nèi)容主要突出了以下幾點(diǎn):1、除扼要簡(jiǎn)述原有文獻(xiàn)學(xué)基本知識(shí)外,將著重系統(tǒng)說(shuō)明近20年來(lái)歷史文獻(xiàn)的新發(fā)現(xiàn)、重要史料集,以及文
本書(shū)一方面對(duì)閱讀、閱讀權(quán)利、閱讀困難進(jìn)行概念梳理,研究閱讀困難群體具備的行為特征以及形成的原因,對(duì)其產(chǎn)生作用的要素,并掌握他們的閱讀需求,站在文化以及社會(huì)的層面詳細(xì)地研究這類人群。同時(shí),將閱讀權(quán)利當(dāng)成理論依據(jù),切實(shí)維護(hù)好閱讀困難群體享有閱讀的權(quán)利。這也是圖書(shū)館要擔(dān)負(fù)的使命,也是其要履行的社會(huì)職責(zé)。圖書(shū)館要形成并完善閱讀
本書(shū)首先通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于智慧圖書(shū)館服務(wù)模式的研究進(jìn)行分析,了解圖書(shū)館的發(fā)展歷程和各位學(xué)者對(duì)于圖書(shū)館在不同階段的研究方式得出的結(jié)論。其次運(yùn)用調(diào)查問(wèn)卷的方式了解服務(wù)需求,進(jìn)行案例和調(diào)查分析,從中發(fā)現(xiàn)智能化和個(gè)性化的服務(wù),5G的應(yīng)用所能提供給智慧圖書(shū)館的便捷之處進(jìn)行分析,幫助實(shí)現(xiàn)5G下的智慧圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新模式的研究。在
本書(shū)屬于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代圖書(shū)館學(xué)科資源建設(shè)與學(xué)科服務(wù)模式研究方面的著作。由圖書(shū)館的起源與發(fā)展、圖書(shū)館服務(wù)、高校圖書(shū)館的學(xué)科服務(wù)、學(xué)科服務(wù)機(jī)構(gòu)、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”圖書(shū)館學(xué)科資源建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校圖書(shū)館資源服務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧化學(xué)科服務(wù)體系發(fā)展建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的數(shù)據(jù)化創(chuàng)新學(xué)科服務(wù)等部分構(gòu)成。除了圖書(shū)館的學(xué)科資源建設(shè)本書(shū)還在互聯(lián)
本書(shū)在當(dāng)代學(xué)者反思《家語(yǔ)》王肅偽作說(shuō)的基礎(chǔ)上,立足于古典文獻(xiàn)學(xué)史與學(xué)科理論,對(duì)這一《家語(yǔ)》偽書(shū)說(shuō)的演進(jìn)歷程、概念內(nèi)涵,以及前人論證此說(shuō)的方法邏輯、心理意圖與研究實(shí)質(zhì)等問(wèn)題再做檢討。結(jié)論認(rèn)為《家語(yǔ)》王肅偽作說(shuō)于清乾隆年間論定,強(qiáng)調(diào)王肅從諸多古書(shū)中選取素材,有目的地對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行了全面改動(dòng)以偽造《家語(yǔ)》,從而使得此書(shū)在整
《閱讀力晉級(jí):“一周一書(shū)”啟示錄》一書(shū),為上海市教育專家、“一周一書(shū)”閱讀活動(dòng)發(fā)起人、上海商學(xué)院文法學(xué)院院長(zhǎng)方有林教授關(guān)于閱讀問(wèn)題多年教學(xué)實(shí)踐和理論探索的結(jié)晶,本書(shū)從提高讀者人群的閱讀力出發(fā),以“一周一書(shū)”閱讀活動(dòng)為中心,圍繞閱讀力的測(cè)量、要素、培育與應(yīng)用和反動(dòng)五個(gè)相關(guān)維度展開(kāi)論述,并例舉了中外名人培育閱讀力的五則案例
文獻(xiàn)檢索對(duì)法學(xué)專業(yè)甚為重要,檢索是研究的先期工作,并伴隨研究的整個(gè)過(guò)程。本書(shū)共分十章,分別介紹了法學(xué)文獻(xiàn)的分布、文獻(xiàn)檢索知識(shí)和基本方法,以及幾種流行文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法等內(nèi)容,并針對(duì)古代律學(xué)工具文獻(xiàn)進(jìn)行介紹,如類書(shū)、政書(shū)、表譜、叢書(shū)等,為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中如何檢索文獻(xiàn)和檔案并利用文獻(xiàn)來(lái)做好研究工作打下基礎(chǔ)。本書(shū)是一
20世紀(jì)90年代以來(lái),全國(guó)縣級(jí)以上公共圖書(shū)館評(píng)估定級(jí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期制度逐漸確立,并一直延續(xù)至今。本書(shū)梳理了我國(guó)公共圖書(shū)館評(píng)估制度簡(jiǎn)史,在總結(jié)已取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,也指出了現(xiàn)行公共圖書(shū)館評(píng)估定級(jí)工作在評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估方法,以及評(píng)估組織實(shí)施、評(píng)估結(jié)果應(yīng)用等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研美、英、日、德、澳等國(guó)公共圖書(shū)館評(píng)估的制度