本書由34個優(yōu)秀課程思政案例匯編成冊，涵蓋了學校九個專業(yè)群。教師從課程目標設計、教學大綱編制、教材編審選用、教學互動反饋合課后答疑解惑等多方面對課程思政進行了嘗試與探索，對此進行了整理匯編，運用調查研究法、文獻檢索法、自我學習體驗法、一般性研究與具體性研究相結合等方法，以多角度更新學習理念為指導下，堅持邏輯與歷史的統(tǒng)一

全書共10章，主要內容包括培養(yǎng)創(chuàng)新之魂、訓練創(chuàng)新能力、打造創(chuàng)業(yè)根基、把握創(chuàng)業(yè)命脈、創(chuàng)業(yè)前有講究、整合創(chuàng)業(yè)資源、走好創(chuàng)業(yè)第一步、駛入創(chuàng)業(yè)軌道、走向就業(yè)之路、踏入職業(yè)職場等。教材主要講述了創(chuàng)意、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關系，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的開發(fā)，創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質的提升，創(chuàng)業(yè)機會的識別，風險評估與創(chuàng)業(yè)計劃的制訂，創(chuàng)業(yè)資源的整

本書介紹校企協(xié)同育人的定義、時代背景、理論依據以及它的現(xiàn)實意義等，詳細剖析校企協(xié)同育人的各種要素，明確了影響校企協(xié)同育人的關鍵因素，構建校企合作育人機制，促進校企協(xié)同育人發(fā)揮更大的優(yōu)勢。分析校企協(xié)同育人的動力因素，探索校企協(xié)同育人的方法，詳細論述協(xié)同育人需要突破的重點領域，并以河池市職業(yè)教育中心學校開展校企協(xié)同育人取得

為貫徹落實《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃(20152018年)》的精神與要求，2015年10月，北京市教育委員會發(fā)布《關于建立北京市中等職業(yè)教育質量年度報告制度的通知》，在全國率先建立了中等職業(yè)教育質量年度報告制度。2021年11月，北京市正式啟動2022年北京市中等職業(yè)教育質

基于信息技術的網絡化新思維、新技術勢必全面滲透整個教育生態(tài)，進而引起教育理念、教學內容、教學方法、學習方式和管理模式的深刻變革。本書以前沿技術——虛擬現(xiàn)實技術來展開，對虛擬現(xiàn)實技術進行了梳理，在此基礎上，以實例為基礎介紹虛擬現(xiàn)實技術在職業(yè)教育(機械制造、旅游、軌道交通等相關專業(yè))中的應用。本書既有關鍵技術梳理，又有虛擬

本書共分為六章：第一章論述了高職教育管理的概念、特點等基礎理論；第二章對高職教育管理的價值進行了分析；第三章確立了高職教育管理的原則以及原則的應用；第四章對現(xiàn)代高職教育管理的創(chuàng)新理念進行了分析，為下文的管理做好鋪墊；第五章對高職的教學管理中的課程、專業(yè)建設等內容進行了具體分析；第六章論述了高職教師的職責和管理發(fā)展。

本書講述了文化與文化育人；高職院校文化育人的價值取向；高職院校文化育人的主要路徑；高職院校榜樣文化育人模式等內容。

本書共五章，收錄《踔厲奮發(fā)新時代一起逐夢向未來》《做有理想、有技能的時代新人》《青春正當時一起向未來》《奮斗本身就是幸�！贰吨饓粜浅酱蠛�爭做有為青年》等文章。

上海海事大學高等技術學院、繼續(xù)教育學院、上海港灣學校，主要從事高等、中等和成人職業(yè)教育。上海港灣學校，是一所綜合性全日制公辦國家級重點中專。學校多年來為港航企事業(yè)單位培養(yǎng)了大批人才，獲得廣泛贊譽。

本書共八章，內容包括：緒論、理論基礎與分析框架、高職學校與創(chuàng)業(yè)型大學的縱向關聯(lián)、高職學校與創(chuàng)業(yè)型大學的功能關聯(lián)、高職學校與創(chuàng)業(yè)型大學的橫向關聯(lián)、創(chuàng)業(yè)型高職學校探索的模型構建等。