近年來國人對糖的消耗量居高不下，吃糖的危害沒有得到家長充分的重視。對于正在生長發(fā)育的兒童來說，攝入過量的糖分會給孩子的成長造成一定的危害，如易導致齲齒、引起腸道菌群失調(diào)、免疫力降低、增加肥胖的風險等，因此把控兒童生長期糖攝入的量與度格外重要。全書向讀者闡述了兒童飲食為什么要減糖；如何幫助孩子有效控糖；有助于減糖的好食材

2019年，浙江省委省政府印發(fā)《浙江省人民政府關(guān)于推進健康浙江行動的實施意見》，提出了健康浙江26項行動，分別涵蓋全面實行健康影響因素干預(yù)、持續(xù)改善健康環(huán)境、維護全生命周期健康、防控重大疾病、強化醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)保障、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)六個方面，并對健康浙江的發(fā)展目標進行了更具體的規(guī)劃。浙江省委省政府健康浙江建設(shè)領(lǐng)導小組辦公室以

本書描述了醫(yī)療社會和職業(yè)變革的方方面面。美國醫(yī)療保健體系演化和病危重振的診斷和療方，尤其是在解決醫(yī)療成本、質(zhì)量和可及性這三大難題上的不懈努力與嘗試，特別闡釋了管理式醫(yī)療革命的興衰、消費者導向的保險計劃、醫(yī)療質(zhì)量革命以及州政府修補醫(yī)療保障網(wǎng)實驗，以及拯救該體系必須消除的重大壁壘和必須做出的關(guān)鍵抉擇與現(xiàn)代化反思。本書是深度

為全面建設(shè)高質(zhì)量技能人才隊伍，大力推行職業(yè)技能等級制度，規(guī)范職業(yè)技能培訓，中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心、人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心組織有關(guān)專家編寫了職業(yè)技能等級認定培訓教程。本書作為職業(yè)技能等級認定推薦教程，根據(jù)《保育師國家職業(yè)技能標準(2021年版)》要求編寫，適用于職業(yè)技能等級認定培訓和中短期職業(yè)技能培訓。本

隨著職業(yè)技能等級認定工作的逐步開展，各省市人社廳(局)陸續(xù)認定了多家用人單位和社會評價組織，開展本地的職業(yè)技能等級認定工作。分社目前已經(jīng)在與部中心命題處開展題庫轉(zhuǎn)化工作，但中心命題處合作比較嚴謹，速度不會很快，很難滿足市場上眾多職業(yè)輔導練習的需求，同時各地有自己的一些需求，全國統(tǒng)一試題很難滿足所有地區(qū)的需求，特色化、個

1.主要內(nèi)容：內(nèi)容從嬰幼兒護理員實際需求出發(fā)，主要包括崗位認知(職業(yè)道德、職業(yè)守則、新生兒生理特點、嬰幼兒生長發(fā)育特點)、生活照護(抱放嬰幼兒，照護嬰幼兒喂養(yǎng)、排便、盥洗、作息及睡眠)、保健護理(常規(guī)體格檢查、預(yù)防接種、常見癥狀護理、發(fā)育異常兒的護理)、健康管理(嬰幼兒撫觸、嬰幼兒三浴鍛煉、常見意外傷害的預(yù)防及處理、心

根據(jù)等級認定教材開發(fā)規(guī)程，擬開發(fā)4種教材，分別是《老年人能力評估師(基礎(chǔ)知識)》《老年人能力評估師(三級)》《老年人能力評估師(二級)》《老年人能力評估師(一級)》。依據(jù)國標開發(fā)規(guī)程和老年人能力評估工作實際需要，將評估師劃分為三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師三個等級，知識技能要求三級7個模塊，二級8個模塊，一級

本書主要內(nèi)容包括信息收集：健康調(diào)查問卷的設(shè)計、健康調(diào)查的實施，信息管理與使用：健康信息的管理與使用、健康檔案的建立與管理、智慧健康與健康管理，健康監(jiān)測方案的制訂與實施：健康體檢方案的制訂、健康監(jiān)測方案的實施、健康風險評估和分析、健康危險因素、健康風險評估的類型、健康風險分析、健康風險評估的應(yīng)用、健康風險評估報告的解釋、

主要內(nèi)容包括社區(qū)保潔基礎(chǔ)(社區(qū)保潔概述、社區(qū)保潔工作準備)，社區(qū)保潔工作內(nèi)容(社區(qū)公共環(huán)境保潔、公共衛(wèi)生間保潔與服務(wù)、廢棄物處置、預(yù)防感染清潔)，社區(qū)保潔員勞動保護(勞動防護、社區(qū)保潔制度與管理)。此專項職業(yè)能力考核培訓教材的撰寫推出是為新形勢下社區(qū)保潔工人基本素質(zhì)和技能提升為基礎(chǔ)，通過專業(yè)內(nèi)容對社區(qū)保潔工人進行理論培

全書共包括緒論和6個單元共16課，分別是：傳染病與非傳染病、營養(yǎng)與健康、環(huán)境與健康、職業(yè)與健康、心理健康、安全常識與衛(wèi)生服務(wù)六個單元，較為全面地介紹了公共衛(wèi)生領(lǐng)域的有關(guān)健康知識。正文以一個個小主題的方式，加上故事和案例，介紹貼近學生生活的公共衛(wèi)生知識，涉及的知識以學生能理解、且在生活中有需要為原則組織編寫。語言簡潔平實