本書為日本漢學泰斗斯波六郎的代表作，選取“孤獨感”這一關鍵詞，遵循時代順序，對中國文學史上重要的作家作品進行細密的解說。尤為重要的是，斯波六郎通過細膩的文本解讀，以敏銳的藝術感受力，對不同作家風格殊異的“孤獨感”進行了對比，并且闡發(fā)了中國文學在這個歷史進程中不斷演變的過程。附錄《中國文學中的融合性》通過中日文學對比，對

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。在第一版（普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材）、第二版（普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材），特別是第三版（普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材）的基礎上，本書秉承貼近當前大學生實際，遵循當代高端技能型人才成長規(guī)律，響應文化自信的號召，培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)的編寫指導思

本書是一部關于風格學的文學知識讀物，全書從風格的構成、風格的成因、風格的類型、風格的基本范疇等幾大部分研究風格學，對于風格學研究的對象和范圍，分析風格學的現(xiàn)狀和意義，堅持和發(fā)展中國氣派的特點，是一部具有扎實內(nèi)容和一定學術價值的文藝理論專著。

《通俗文藝學/天津社會科學院建院四十周年精品文庫》是一部關于文藝理論的學術著作，《通俗文藝學/天津社會科學院建院四十周年精品文庫》對通俗文藝學學科發(fā)展論、創(chuàng)作論、文體論、戲曲、曲藝及其通俗藝術、民間文學等做出了集中的分析，重點闡述了學科的發(fā)展規(guī)律，還包括了具有代表性的藝術門類發(fā)展過程進行必要的梳理。在通俗文藝理論的敘述

“人文新視野”叢書是由中國社會科學院外文所研究員史忠義以中國社會科學院比較文學研究中心和浙江越秀外國語學院外國語言文化研究院名義主編的一套研究性學術刊物式，已出版了14輯，在學術界擁有一定的影響。本輯對于世界文學理論、文學通化、比較文學和相關國外論文等進行譯介等，具有較好的學術價值，對于相關研究具有一定的促進作用。

《回憶錄敘事研究》采用學、術、道三位一體的框架，分別為回憶錄之學、回憶錄敘事之術與回憶錄敘事之道。第一章為回憶錄的“學”理研究，對回憶錄做文體考辨、淵流考察、現(xiàn)狀分析；第二章、第三章為回憶錄敘事的“術”理研究，從時間敘事、敘事結構、敘事視角、敘事方式四個層面，解讀敘事在回憶錄中的馭文之術；第四章、第五章為回憶錄敘事的“

《法國文學史》是由法蘭西學術院院士格扎維埃?達爾科寫給法國大學生、中學生的一本法國文學入門指南。本書從歷史的角度出發(fā)，用輕松的筆調(diào)勾勒出了法國自中世紀至今的文學發(fā)展歷程。涵蓋了造就法國文學的社會環(huán)境、時代變遷、人文思想，以及由此發(fā)展而來的文學類型和文學流派，兼及主要作家作品分析。 與通常意義上的文學史

本書是國家社科基金項目“語言轉向視野下的文學理論問題重估研究”（編號11BZW002）的最終成果。20世紀初發(fā)生的“語言轉向”涵蓋了結構語言學、現(xiàn)象學—存在主義—解釋學以及分析哲學，深刻影響了文學理論及各門人文社會科學。本書在清理這一歷程的基礎上，選擇文學性、藝術與物性、言語行為理論與文學理論、文學虛構與可能世界、文學

該書是一本集科學性與時代性、針對性與實用性于一體的圖書。編寫注重引導學生有選擇地閱讀、鑒賞、創(chuàng)編適合學前兒童需求的作品，體現(xiàn)學生自主學習的意識，體現(xiàn)對學生人文精神與人文素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)文學培養(yǎng)人、感染人的終極目標。選文力求實現(xiàn)經(jīng)典性與時代性統(tǒng)一、民族性與多元性統(tǒng)一、傾向性與藝術性統(tǒng)一、針對性與實用性統(tǒng)一。 該書可供學

本書選取的分析文本有穆齊爾的《看不見的人》、托馬斯·曼的《死于威尼斯》《魔山》、托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》、斯特恩的《項狄傳》、塞萬提斯的《堂吉訶德》等，均是文學史上赫赫有名的杰作。