體育教學(xué)是服從和服務(wù)于學(xué)校教育目標(biāo)的一項(xiàng)具有明確目的的實(shí)踐活動(dòng)，它是一個(gè)由認(rèn)識(shí)過(guò)程、實(shí)踐過(guò)程和教學(xué)價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程構(gòu)成的有機(jī)整體。本書(shū)從體育教學(xué)設(shè)計(jì)綜述介紹入手，針對(duì)體育教學(xué)系統(tǒng)中主要要素的設(shè)計(jì)、體育教學(xué)策略設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀下的體育教學(xué)設(shè)計(jì)、高校體育教學(xué)俱樂(lè)部的組織與設(shè)計(jì)做了一定的介紹；還對(duì)有效體育教學(xué)

本書(shū)共分為7個(gè)章節(jié)。第1章主要介紹體力活動(dòng)的研究背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、主要研究?jī)?nèi)容和研究方法等；第2章主要對(duì)本書(shū)研究的可視化呈現(xiàn)方式——知識(shí)圖譜進(jìn)行了溯源與使用簡(jiǎn)介；第3章從時(shí)間和空間角度梳理了國(guó)際體力活動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)；第4章至第6章分析了國(guó)際體力活動(dòng)的合作網(wǎng)絡(luò)、熱點(diǎn)前沿和知識(shí)結(jié)構(gòu)及其演化過(guò)程，歸納總結(jié)出

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：體育教學(xué)綜述、體育教學(xué)原則、體育教學(xué)內(nèi)容、體育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、體能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練、球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)與訓(xùn)練。

本書(shū)是我國(guó)技巧教學(xué)訓(xùn)練綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，作者在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以破解現(xiàn)階段我國(guó)技巧運(yùn)動(dòng)發(fā)展所面臨的“不平衡”與“不充分”兩大主要矛盾為前提，面向所有樂(lè)于參加技巧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競(jìng)賽的青少年兒童以及指導(dǎo)者創(chuàng)編而成。具體內(nèi)容包括：青少年兒童技巧教學(xué)訓(xùn)練相關(guān)理論基礎(chǔ)；技巧項(xiàng)目身體素質(zhì)訓(xùn)練及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；技巧項(xiàng)目技術(shù)訓(xùn)練；技巧項(xiàng)目舞蹈教

本書(shū)通過(guò)分析我國(guó)職前體育教師教育制度演變規(guī)律，探究問(wèn)題出現(xiàn)的成因，有益于職前體育教師教育研究的拓展，一定程度上能夠促進(jìn)職前體育教師制度的本土化建設(shè)�？v觀我國(guó)100多年來(lái)職前體育教師教育制度演變歷程，可謂橫向上受到同時(shí)代先進(jìn)國(guó)家的影響，縱向上受到我國(guó)傳統(tǒng)及自身?xiàng)l件的制約。以我國(guó)歷史階段的劃分為依托，根據(jù)不同歷史階段職前體

陳式心意混元太極拳，簡(jiǎn)稱混元太極拳，是馮志強(qiáng)先生融合陳發(fā)科、胡耀貞兩位宗師的武技特點(diǎn)，創(chuàng)立的一門特色鮮明的太極拳法。該拳集成了陳式太極拳與心意六合拳的精華，以太極陰陽(yáng)哲學(xué)和混元運(yùn)動(dòng)力學(xué)之理為指導(dǎo)，結(jié)合時(shí)代特征和馮志強(qiáng)先生數(shù)十年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在修煉思想上強(qiáng)調(diào)內(nèi)外俱練，以內(nèi)為主；動(dòng)靜相兼，以靜為主；練養(yǎng)結(jié)合，以養(yǎng)為主的風(fēng)格特點(diǎn)

本書(shū)共6冊(cè)，包括相約冰雪賽場(chǎng)、水上競(jìng)技的交鋒、田徑向前沖、球類的較量、體育館里的角逐、戶外比賽集結(jié)啦。

本書(shū)以測(cè)量理論與教育評(píng)價(jià)理論為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)內(nèi)外體育課測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法總結(jié)了體育課測(cè)評(píng)與可穿戴設(shè)備應(yīng)用的相關(guān)資料，并以此為基礎(chǔ)建立了體育課測(cè)評(píng)指標(biāo)池，以德?tīng)柗品��?gòu)建了基于可穿戴設(shè)備的初中體育課測(cè)評(píng)體系，以測(cè)量法測(cè)得上海市初中體育課，以數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，確定測(cè)評(píng)體系各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重，以因子分析法驗(yàn)證所構(gòu)

本書(shū)從實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，依托實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)戰(zhàn)技能，突出運(yùn)動(dòng)類課程首重實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)技術(shù)的特點(diǎn)，對(duì)24式太極拳的習(xí)練與實(shí)戰(zhàn)技法進(jìn)行闡述，引申相關(guān)理論，結(jié)合太極拳動(dòng)作、勁法、呼吸、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等相關(guān)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。本書(shū)是中英文版方便留學(xué)生的學(xué)習(xí)，大大加強(qiáng)了太極文化的推廣。教材從加強(qiáng)太極拳基礎(chǔ)課程教學(xué)的針對(duì)性和適用性出發(fā)，針對(duì)每個(gè)

基本體操是以不同的姿勢(shì)、方向、路線、幅度、頻率和節(jié)奏協(xié)同一致而編排組成的各種單個(gè)動(dòng)作或聯(lián)合動(dòng)作，既可徒手(無(wú)器械)練習(xí)，也可持各種輕器械或?qū)ｉT器械進(jìn)行練習(xí)，并且要求有一定藝術(shù)性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本書(shū)分為理論篇、實(shí)踐篇和示例篇，詳細(xì)介紹了隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、徒手體操、輕器械體操的內(nèi)容、分類、教學(xué)等，并以配圖的形式對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示例。