契訶夫的顯著特色是他能夠從最平常的現(xiàn)象中揭示生活本質(zhì)。他高度淡化情節(jié)，只是截取平凡的日常生活片段，憑借精巧的藝術(shù)細(xì)節(jié)對(duì)生活和人物作真實(shí)描繪和刻畫，從中展現(xiàn)重要的社會(huì)現(xiàn)象。但他不陷入日常生活的泥沼，恰恰相反，他的深刻的現(xiàn)實(shí)主義形象常常升華為富有哲理的象征。在展示人物內(nèi)心世界方面，契訶夫不重于細(xì)致交待人物的心理活動(dòng)過(guò)程，只

該書描寫一個(gè)虛構(gòu)的、但作者認(rèn)為他當(dāng)時(shí)的社會(huì)不但可能，而且甚至必然存在的人物，由主角地下室人以第一人稱的方式敘述，地下室人是名年約40的退休公務(wù)員，他的內(nèi)心充滿了病態(tài)的自卑，但又常剖析自己。全書主要由兩部分組成： 第一部分是地下室人的長(zhǎng)篇獨(dú)白，內(nèi)容探討了自由意志、人的非理性、歷史的非理性等哲學(xué)議題。 第二部分是地下室人追

本書系人民日?qǐng)?bào)文藝部主編的年度散文，精選《人民日?qǐng)?bào)》大地副刊美文，薈萃近百位作家佳作。本書分為如下幾輯：文思記錄對(duì)寫作、對(duì)讀書、對(duì)生活的感悟；我與一座城講述一個(gè)人與一座城相遇、相伴、相知、相依的情緣故事；家鄉(xiāng)那條河抒寫流動(dòng)的歌謠，抒發(fā)蕩漾心中的山河詩(shī)意；遇見記述普通人的喜怒哀樂(lè)，刻印他們對(duì)生活的憧憬和創(chuàng)造；風(fēng)物是游歷山

根據(jù)莫高窟中唐第472窟南壁西側(cè)《化城喻品》的壁畫改編創(chuàng)作而成。故事中的老人如一位人生導(dǎo)師，帶領(lǐng)人們穿越艱險(xiǎn)和苦難，還不惜幻化為城，給人們以希望和努力的方向。故事簡(jiǎn)潔而內(nèi)涵深刻，傳達(dá)了避開安逸奢華的貪念，不斷求索的人生哲理。手繪插圖，顏色絢麗豐富，多變而富有層次，意境深遠(yuǎn)。

根據(jù)莫高窟北周第296窟，中唐第238、237、231、148、85窟壁畫改編。本書講述了為救濟(jì)世人而歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)尋找寶珠的曲折故事。故事中，大王子用智慧戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，用善良的心感化著身邊的每一個(gè)人�？坍嬃巳诵灾忻篮门c高貴的品質(zhì)，讓小讀者在經(jīng)典敦煌壁畫故事中汲取向善和向上的力量。

根據(jù)莫高窟北魏第257窟壁畫《鹿王本生圖》改編。通過(guò)九色鹿不顧生命危險(xiǎn)搭救溺水之人，卻被溺水之人背叛、出賣的故事，讓孩子感知人性的美與丑、善與惡。這是一本關(guān)于誠(chéng)信的書，采用敦煌壁畫的繪畫形式，用古老的傳話故事，向孩子講述做人的基本原則，從小塑造孩子的是非觀和人生觀。

在一片原野上，有一汪不大不小的池塘，酷愛猜謎游戲的鱷魚先生就住在這里。他遇到了胖胖的兔老大，好想吃掉他；他遇到了瘦瘦的兔老二，好想吃掉他；又遇到了嫩嫩的兔小妹，好想吃掉她，可是他誰(shuí)也沒(méi)吃掉，這是為什么？謎底就藏在鱷魚先生的牙齒上！這里竟然還有一間深夜餐廳悄悄開張了，快來(lái)看看鱷魚先生還會(huì)遇見怎樣的驚喜！一場(chǎng)充滿趣味和驚喜

約翰·特魯比是好萊塢故事顧問(wèn)、國(guó)際知名劇本寫作與類型故事創(chuàng)作課程導(dǎo)師�！都永毡群１I》《星球大戰(zhàn)》《怪物史萊克》《絕命毒師》《豪斯醫(yī)生》等經(jīng)典類型作品皆出自他的學(xué)員之手。 本書為特魯比繼全球暢銷書《故事寫作大師班》的又一力作，指導(dǎo)你理解故事世界的14種主要類型。這14種主要類型，或單獨(dú)或組合，構(gòu)成了當(dāng)今99

這一本專題論文集是對(duì)《城市文學(xué)地圖》(第一輯)的深化。這種深化，不僅僅表現(xiàn)在有關(guān)城市文學(xué)研究的論文數(shù)量上的增加，更表現(xiàn)在質(zhì)量上的提升。對(duì)城市文學(xué)的研究不僅僅停留在題材意義上，更是從文學(xué)文本上進(jìn)行全方位的深化。既有個(gè)案研究，也有宏觀研究。在個(gè)案研究上，緊扣城市文學(xué)的特質(zhì)，對(duì)具體文學(xué)文本的主題、人物、情節(jié)、敘述方式、意蘊(yùn)等

這是一個(gè)由真實(shí)事件演繹的關(guān)于青少年抑郁問(wèn)題的作品我因?yàn)閻廴说脑�因，偶然接觸到她有抑郁傾向的侄子十一，我們兩人陰差陽(yáng)錯(cuò)地共度了一個(gè)漫長(zhǎng)的夏天。雖然我們各有各的困境，但在接觸的過(guò)程中，我們相互看見、理解、包容，最終我這個(gè)30歲的大孩子，一步步把15歲的孩子，從黑暗的深淵引向光明。同時(shí)，我也在一點(diǎn)點(diǎn)厘清自己的人生軌跡，開啟一