本書《在乎每一顆星星》是幾年前已出版《在乎每一只鳥》的續(xù)集，在這本書中作者主張“教育即順性”，他認(rèn)為教育要順應(yīng)孩子的個(gè)性發(fā)展；他主張“教育即厚德”，他認(rèn)為教育要引導(dǎo)孩子向善向上；他主張“教育即身教”，他認(rèn)為教育要為孩子樹立一面面的鏡子；主張“教育即點(diǎn)燈”，教育要點(diǎn)亮孩子們的“心燈”；主張“教育即生活”，讓孩子在生活中感

這套書主要為一些有特殊困難的孩子和家長(zhǎng)而寫。很多家長(zhǎng)面對(duì)這些孩子的問(wèn)題束手無(wú)策，這其中有相當(dāng)一部分孩子用傳統(tǒng)的管教方法是沒(méi)有用的，包括多動(dòng)癥孩子、讀寫障礙的孩子、亞斯伯格的孩子等等，這些所謂的問(wèn)題孩子耗費(fèi)了家長(zhǎng)和學(xué)校大量的精力，卻收效甚微，原因就在于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。本書從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—評(píng)估—干預(yù)，給家長(zhǎng)提供一條清晰的應(yīng)對(duì)路

本書圍繞“美的教育，才是人民滿意的教育”這一核心，從多個(gè)角度充分闡釋了教育之美，向大家展示了真正的教育應(yīng)該是什么樣，應(yīng)該怎么辦好人民滿意的教育。美的教育就像是一泓清泉，蕩滌著人們的心靈，讓大家感受其魅力。

本書為開(kāi)放教育教材，涉及：小學(xué)教育專業(yè)案例教學(xué)優(yōu)秀作品(6篇)，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教學(xué)設(shè)計(jì)方案作品(9篇)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒集體活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)選作品(15篇)。

本書通過(guò)對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展趨勢(shì)的簡(jiǎn)要探討，引出對(duì)未來(lái)教育與未來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境的思考，闡明未來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境研究的要素與類型，并且結(jié)合未來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)觀、文化觀、心理觀，彰顯“萬(wàn)物互聯(lián)”“面向人人”“人人樂(lè)學(xué)”的環(huán)境功能與價(jià)值。本書建立了涵蓋智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境的理論譜系，將自然空間、場(chǎng)

本書為我社組織策劃的“教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃教材”之一，旨在對(duì)智慧課堂作一個(gè)全貌式的概述，內(nèi)容涵蓋智慧課堂概述、智慧課堂的歷程發(fā)展、智慧課堂的生態(tài)體系、智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)、智慧課堂的教學(xué)模式、智慧課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)、智慧課堂的典型教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容。本書著眼于智能時(shí)代課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，探討了智

本書根據(jù)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》編寫了一套適合大學(xué)生的勞動(dòng)教育內(nèi)容，以全面落實(shí)勞動(dòng)教育。本書共分為十章，第一章主要講述新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義勞動(dòng)思想；第二章為大學(xué)生勞動(dòng)教育概述；第三章為大學(xué)生勞動(dòng)教育課程組織；第四章為大學(xué)生基礎(chǔ)勞動(dòng)教育課；第五章和第六章分別講述了勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，以及三

圍繞高校心理健康教育工作的目標(biāo)，我們組織了在高校長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治教育工作以及心理健康教育工作的教師編寫了這本教材。本教材的特點(diǎn)是通俗易懂，理論與實(shí)際相結(jié)合。以心理健康知識(shí)的基本理論為基礎(chǔ)，緊緊圍繞大學(xué)生人格成長(zhǎng)和完善過(guò)程中經(jīng)常遇到的心理問(wèn)題，如自我意識(shí)、人格完善、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、戀愛(ài)心理和職業(yè)規(guī)劃等方面的困擾

本書立足于教師的智慧生涯觀，建構(gòu)一個(gè)更加智慧的專業(yè)發(fā)展路徑，包括從發(fā)展規(guī)劃、政府責(zé)任、指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、發(fā)展性評(píng)價(jià)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型五方面建構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展的智慧支持體系；從團(tuán)隊(duì)研修、專題研修、校本研修、智慧減壓四方面建構(gòu)教師專業(yè)發(fā)展的智慧操作體系；用活動(dòng)賦能激揚(yáng)課堂智慧，用技術(shù)賦能增強(qiáng)課堂智慧，用關(guān)懷賦能成就差異智慧等。

本書以“知識(shí)結(jié)構(gòu)靈活、理論基礎(chǔ)實(shí)用、內(nèi)容豐富多彩、體例設(shè)計(jì)新穎”為理念，結(jié)合目前大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置了大學(xué)生關(guān)心的自我意識(shí)、人格塑造、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、壓力管理、戀愛(ài)心理、生命教育、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)等主題，采用大學(xué)生喜愛(ài)的心理測(cè)試、心理實(shí)訓(xùn)、心靈書吧、心理案例模塊化呈現(xiàn)方式，將知識(shí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用和自我探索緊密