本書分上、下兩編：上編為現(xiàn)代舞蹈的身體動(dòng)作理論研究，下編為現(xiàn)代舞蹈身體動(dòng)作形態(tài)研究。前者通過動(dòng)作的根源、力效思維、運(yùn)動(dòng)空間、發(fā)現(xiàn)身體等4章，展開西方現(xiàn)代舞抽體動(dòng)作語言的理論構(gòu)架，分析其動(dòng)作語言要素和語義特征，揭示現(xiàn)代人體動(dòng)作科學(xué)與身體語言科學(xué)的觀念性變革，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代舞蹈對動(dòng)作本質(zhì)，運(yùn)動(dòng)空間和時(shí)間所做出的重新闡釋；后者通過

舞蹈是藝術(shù)之母，是人類文化的啟蒙者。原始人類從本能情緒情感的發(fā)匯到生存欲望的表達(dá)、實(shí)現(xiàn)，都是領(lǐng)先動(dòng)作來完成的。動(dòng)作濃縮了原始人的思想情感、情緒和激情，孕育了原始舞蹈，孕育了原始文化。 舞蹈，是一個(gè)民族精神的表征，通過舞蹈，我們可窺見民族的歷史的與文化。 中華民族有著燦爛悠久的舞蹈文明史，它是中國文化極其重要組成的部

《中國古典舞基本功訓(xùn)練教程》共由四章構(gòu)成。第1章是教學(xué)規(guī)范整理訓(xùn)練部分。由于生源來自不同學(xué)校，訓(xùn)練方法各異，水平參差不齊，必須依據(jù)“學(xué)院派”的教學(xué)要求進(jìn)行系統(tǒng)全面的規(guī)范整理，使具備大學(xué)教育的基本水平。這一階段的重點(diǎn)是進(jìn)行身體素質(zhì)、基礎(chǔ)能力、技巧技法的強(qiáng)化訓(xùn)練，是以后幾個(gè)階段訓(xùn)練的重要鋪墊。第二章是過渡階段即短句組合訓(xùn)練

本書結(jié)合豐富圖示，從東北秧歌、云南花燈、安徽花鼓燈等傳統(tǒng)漢族民間舞蹈著手，從“動(dòng)作基本形態(tài)、具體做法、動(dòng)作短句”三個(gè)方面進(jìn)行講述。

《中國舞等級考試教材》，是將中國舞蹈的知識性、訓(xùn)練性和娛樂性結(jié)合起來，力求符合幼兒、兒童、少年和青年的心理和生理特征，強(qiáng)調(diào)舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性、全面性以及舞蹈風(fēng)格的民族特色，在促進(jìn)幼兒、兒童、少年和青年的身心健康成長的同時(shí)，達(dá)到中國舞蹈啟蒙和普及教的目的。 教材配有伴奏樂曲，為能輔助舞蹈訓(xùn)練并使之具有中國風(fēng)格和

藝師大專教材 舞蹈(上)(附CD）

以舞蹈的眼光欣賞舞蹈，也就是說要依照舞蹈的特征去認(rèn)識舞蹈。以上我們所談及的許多舞蹈節(jié)目，不定每一部作品都是優(yōu)秀佳作，只是為說明問題，從各個(gè)不同的角度，予以粗略的介紹，并加以淺顯的藝術(shù)分析，以便于我們較全面地認(rèn)識這一門古老而又年輕的藝術(shù)形式。當(dāng)然，這還首先有賴于我們喜愛這門藝術(shù)，只有當(dāng)我們對舞蹈發(fā)生了興趣，交努力在舞蹈欣

《舞蹈訓(xùn)練與編創(chuàng)》系教育部師范司組織編寫的高等學(xué)校音樂專業(yè)舞蹈課教材�！段璧赣�(xùn)練與編創(chuàng)》分上、下兩編（共27章），全面介紹了中國漢族民族民間舞、少數(shù)民族民間舞、外國代表性的民間舞、舞蹈創(chuàng)編及作品欣賞等。舞蹈與訓(xùn)練部分準(zhǔn)確、生動(dòng)、圖文并茂。舞蹈編創(chuàng)和理論部分系統(tǒng)、精練，側(cè)重對舞蹈的訓(xùn)練方法與手段的研究。本書不僅適用于普通

《舞蹈訓(xùn)練與編創(chuàng)》系教育部師范司組織編寫的高等學(xué)校音樂專業(yè)舞蹈課教材。《舞蹈訓(xùn)練與編創(chuàng)》分上、下兩編（共27章），全面介紹了中國漢族民族民間舞、少數(shù)民族民間舞、外國代表性的民間舞、舞蹈創(chuàng)編及作品欣賞等。舞蹈與訓(xùn)練部分準(zhǔn)確、生動(dòng)、圖文并茂。舞蹈編創(chuàng)和理論部分系統(tǒng)、精練，側(cè)重對舞蹈的訓(xùn)練方法與手段的研究。本書不僅適用于普通

本書介紹了舞蹈的內(nèi)容和分類，舞蹈的特點(diǎn)和功能，形體訓(xùn)練的意義和任務(wù)，把桿練習(xí)，民族民間舞，體育舞蹈等內(nèi)容。