探索構(gòu)建高職院校課程思政立體育人模式，是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是課程思政實施的深化和拓展，也是職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)實需要。本書基于“專業(yè)思政”的基本內(nèi)涵和主要價值，結(jié)合職業(yè)院校自身實際，探索構(gòu)建了課程思政立體育人模式。本書闡述了新時代高職院校思想政治理論課教學(xué)特點(diǎn)，提出了新時代高職院校思想政治理論課立體化教學(xué)實現(xiàn)

孩子正值青春期，只要一丁點(diǎn)不滿，就可能變成一顆“炸彈”。其實，青春期的本質(zhì)不是叛逆，而是成長與改變，父母大可不必將青春期看作洪水猛獸。青春期的孩子不但可以好好溝通，而且他們特別需要好好溝通。家長要做的，就是俯下身來，好好跟孩子說話。本書以青春期女孩兒視角，從人際、親子、心理、學(xué)業(yè)、愛好、生理六大方面最常遇見的因惑和難題

孩子正值青春期，只要一丁點(diǎn)不滿，就可能變成一顆“炸彈”。其實，青春期的本質(zhì)不是叛逆，而是成長與改變，父母大可不必將青春期看作洪水猛獸。青春期的孩子不但可以好好溝通，而且他們特別需要好好溝通。家長要做的，就是俯下身來，好好跟孩子說話。本書以青春期男孩兒視角，從人際、親子、心理、學(xué)業(yè)、愛好、生理六大方面最常遇見的因惑和難題

本書所介紹的學(xué)習(xí)方法，源于兩位作者多年來的跨領(lǐng)域工作實踐經(jīng)驗。這套學(xué)習(xí)方法不僅顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，更為職場人士提供了一套高效、實用的學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本書，你將掌握一套全新的學(xué)習(xí)方法，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，助你在職場中取得更大的成功！本書包括：策略篇，涉及獨(dú)家的功利性、框架、可遷移3大學(xué)習(xí)策略，顛覆傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，揭秘

作者海文穎2018年身患重癥肌無力，穿越1500天死與生，重新體驗了0~18歲的生命成長，用生命證悟并升華了“接納力實證體系”的三個主題：自律、感染、接納�！敖蛹{力”這條通達(dá)的育兒之道，其一是由浩途成千上萬的會員用17年的時間共修的佐證，其二是作者借由重癥肌無力的病癥，歷經(jīng)了1500天的起死回生，重新走了一遍從0歲到1

本書講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)與現(xiàn)狀、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式等內(nèi)容。

本書講述了基本認(rèn)知：教師職業(yè)與教師專業(yè)發(fā)展；理論闡釋：高職教師專業(yè)發(fā)展的理念與取向；現(xiàn)實困境：高職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問題等內(nèi)容。

在本書中，作者通過對比上述正反兩方面的教育方式，主要介紹了什么是無效陪伴及其危害，什么是有效陪伴以及如何有效陪伴，結(jié)構(gòu)簡單，邏輯清晰。 作者還大量引用自己在心理咨詢過程中的實踐案例，并提供了許多富有成效的教育實踐方法，具有很強(qiáng)的針對性和實操性，更適合普通讀者和家庭作為教育參考書。 本書為父母和孩子帶來了一種全新的相

本書是“中國孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r報告”系列圖書的第五本。全書共有十章，分別從孤獨(dú)癥譜系障礙的界定、診斷、發(fā)生率和最新研究進(jìn)展；女性孤獨(dú)癥譜系障礙；孤獨(dú)癥兒童的語言發(fā)展及語言干預(yù)治療；我國孤獨(dú)癥兒童的教育康復(fù)干預(yù)理論和方法；音樂治療與我國孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù)；孤獨(dú)癥行業(yè)影響力評價報告，孤獨(dú)癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和

單一被試設(shè)計是美國著名心理學(xué)家斯金納倡導(dǎo)的研究設(shè)計，這一實驗設(shè)計的獨(dú)特特征就是允許研究者根據(jù)一個或少量的“被試”（例如，個人、小群組、班級和學(xué)校等）來評價干預(yù)的有效性。單一被試設(shè)計有著自身的優(yōu)勢和適用情境，在特殊教育、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)和社會工作領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，是特殊教育領(lǐng)域非常重要的研究設(shè)計。本書綜合統(tǒng)計學(xué)原理、R程序