本書聚焦于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下學校家庭社會協(xié)同育人體系的構建路徑，系統(tǒng)探討了數(shù)字技術如何在推動教育協(xié)同中發(fā)揮結(jié)構性作用。全書立足于我國“健全學校家庭社會協(xié)同育人機制”政策導向，回溯我國協(xié)同育人的歷史傳統(tǒng)與制度演變，綜合借鑒美國、英國、新加坡等國家的實踐經(jīng)驗，提出以技術賦能為核心驅(qū)動的協(xié)同育人數(shù)字生態(tài)構想。全書通過構建理

在知識生產(chǎn)模式加快轉(zhuǎn)型、城市競爭不斷升級、高等教育在地國際化深入推進的背景下，一流大學與發(fā)達城市攜手“聯(lián)姻”現(xiàn)象層出不窮。新型大學組織正是大學與城市以新機制新模式合作建立的高等教育機構。作為不同于傳統(tǒng)大學的高等教育樣態(tài)，新型大學組織是教育科技人才一體化推進的載體，有著特殊的組織形態(tài)、辦學模式和功能使命，扮演區(qū)域知識創(chuàng)新

本書就“大思政課”，以及“大思政課”視域下“社會大課堂”的科學內(nèi)涵進行多維闡釋。本書從理論與實踐兩個維度闡述了如何善用“大思政課”，具體內(nèi)容又可分為5個方面。第一方面主要包括第一章，分析了善用“大思政課”的研究現(xiàn)狀、熱點及展望，為本書的研究提供了必要前提。第二方面主要是第二章，從多維度探討“大思政課”的科學意涵。第三方

本書聚焦當前教育數(shù)字化背景下雙師課堂的實踐探索，系統(tǒng)闡述雙師課堂的內(nèi)涵本質(zhì)，介紹雙師課堂實踐在區(qū)域、學校、師生個體成長等層面取得的成效，分析雙師課堂實踐過程中組織、教學、技術環(huán)境等維度面臨的問題和困境，深入剖析影響雙師課堂的主要因素，從組織與教學兩個維度提出切實可行的雙師課堂實踐路徑。其中，組織層面的實踐路徑包括構建“

《大學生心理潛能開發(fā)》是一本專門為大學生打造的書，內(nèi)容涵蓋了大學生成長中的若干專題：認識自我、自我接納、情緒管理、情緒識別、人格完善、家庭關系、社會關系、親密關系、價值感與意義感、發(fā)展與喪失、生命的意義等。每一章均有源于現(xiàn)實的案例，生動親切的描述、豐富多樣的教材以及活潑有趣的測試，幫助學生認識自我、建立積極心態(tài)，建設健

本書是國家精品視頻公開課“大學生心理健康”（清華大學樊富珉教授主講）配套教材，采用積極心理學的理念和團體心理咨詢的方法架構了大學生心理健康教育的十六個專題：心理健康知識、心理困惑及異常心理、心理咨詢與輔導、自我意識、情緒管理、人格完善、學習心理、時間管理、生涯規(guī)劃、人際交往、人際溝通與沖突管理、戀愛、性心理、壓力管理、

本書由全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會暨教育部教育信息化技術標準委員會組織編寫，包括數(shù)字教育標準研究報告、標準化需求分析與政策研究報告、數(shù)字技術賦能教育年度發(fā)展報告、數(shù)字教育標準應用案例年度分析報告，以及37個來自高等學校、職業(yè)院校的數(shù)字教育標準應用案例。本書可以作為數(shù)字教育標準工作者、教育數(shù)字化領域研

美育是關于“美”的教育，它告訴人們什么是“美”，從而幫助人們恰當?shù)匦蕾p美、有效地創(chuàng)造美。本書堅持馬克思主義辯證唯物論的世界觀和認識論，在兼顧主客體關系中肯定“美”的邊界和規(guī)律，內(nèi)容分上、下兩篇，上篇展開對自然美、社會美、藝術美真諦的解密；下篇就各種門類的藝術美以及典型的生活美形態(tài)的學理內(nèi)涵、歷史流變、主要案例作了系統(tǒng)講

本書是“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想中的教育與管理”書系中的一本。在當今社會，我們要發(fā)展中國自己的管理學，首先要建立自己的學術標準與學術品味，其次要發(fā)展自己的學術研究范式。在研究范式上最好也能借鑒西方管理學的部分研究范式，這有助于中西方管理思想的有效對話，在對話中增進人們對中國管理思想的認識。本書的讀者范圍包括各類管理實踐者、

本書內(nèi)容基于信息技術環(huán)境下教師教學實踐實際需求，吸收了大量信息技術教育應用的新理念、新模式、新成果，主要內(nèi)容包括現(xiàn)代教育技術概述、信息化教學資源、信息化教學環(huán)境、信息化教學設計、信息化教學評價、新技術賦能教育教學變革、信息安全概論。