福爾摩斯能夠成功的原因，非常重要的一點就是其擁有極強的邏輯思維能力。本書在介紹世界上普遍流行的邏輯思維游戲的同時，結(jié)合大腦認知順序，涉及形象思維、認知思維、判斷思維、演算思維、抽象思維、邏輯思維等14種邏輯思維形式，講解順序大體是從簡單到復(fù)雜，逐漸從理論性過渡到實踐性。

.福爾摩斯能夠成功的原因，非常重要的一點就是其擁有極強的邏輯思維能力。本書在介紹世界上普遍流行的邏輯思維游戲的同時，結(jié)合大腦認知順序，涉及形象思維、認知思維、判斷思維、演算思維、抽象思維、邏輯思維等15種邏輯思維形式，講解順序大體是從簡單到復(fù)雜，逐漸從理論性過渡到實踐性。

在《我在三國當神探》中，小神探來到一千八百多年前的三國時期，從曹操挾天子以令諸侯，到司馬炎滅吳三家歸晉，了解三國時期的發(fā)展脈絡(luò)，破解由這些歷史故事改編的案件謎題。小神探，觀察畫面，篩選信息，分析案發(fā)過程，和三國的歷史名人展開跨越時空的對話吧！

在《我在清朝當神探》中，小神探來到三百多年前的清朝，從皇太極登基稱帝，到辛亥革命爆發(fā)封建王朝終結(jié)，了解清朝的發(fā)展脈絡(luò)，破解由這些歷史故事改編的案件謎題。小神探，觀察畫面，篩選信息，分析案發(fā)過程，和清朝的歷史名人展開跨越時空的對話吧！

在《我在戰(zhàn)國當神探》中，小神探來到兩千多年前的戰(zhàn)國時期，從各諸侯國推行變法形成七雄爭霸，到秦王政統(tǒng)一六國建立封建王朝，了解戰(zhàn)國時期的發(fā)展脈絡(luò)，破解由這些歷史故事改編的案件謎題。小神探，觀察畫面，篩選信息，分析案發(fā)過程，和戰(zhàn)國的歷史名人展開跨越時空的對話吧！

沒有精準評估就沒有精準訓練，科學的訓練方案總是源于科學的測試方法�！哆\動表現(xiàn)測試與評估》詳細介紹了運動表現(xiàn)測試與評估領(lǐng)域所需的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用方法，包含了深厚的運動科學基礎(chǔ)、經(jīng)典的體育統(tǒng)計理論和最新的專項體能測評方法。本書引用多個訓練實踐案例，內(nèi)容豐富、實例典型、講解清晰，既適合運動科學初學者，又適合高等院校體育專業(yè)師生

《力量訓練的科學基礎(chǔ)與實踐應(yīng)用》（ScienceandPracticeofStrengthTraining）是體能訓練專業(yè)人士最為青睞的一部書。安德魯·C.弗賴伊博士作為新的合著者加入了已享有盛譽的弗拉基米爾·M.扎齊奧爾斯基和威廉·J.克雷默博士的創(chuàng)作團隊，使第三版比前兩版更

本書講述的如何通過力量訓練提高短跑等運動員的爆發(fā)力，使他們在賽事中擁有更好的成績。全書共分為六章，分別是短跑解剖學和生理學、力量訓練術(shù)語和適應(yīng)、短跑的生物力學機制、個人訓練課程的設(shè)計、周期、練習庫。

本書共分為六章，第一章介紹了公共體育課程基礎(chǔ)知識，分析了公共體育課程的特點與教學內(nèi)容，明確了公共體育課程的目標，揭示了公共體育課程的意義。第二章探討了公共體育課程資源開發(fā)問題，分析了課程資源開發(fā)的意義、原則，明確了公共體育課程資源開發(fā)的范圍，總結(jié)了公共體育課程資源開發(fā)的方法與途徑。第三章與第四章在構(gòu)建了公共體育課程教學

本書分為五章，內(nèi)容包括：大學生體育與健康概述、科學體育鍛煉、體育鍛煉中的衛(wèi)生和運動損傷、大學生田徑運動、大學生球類運動。具體內(nèi)容包括：體育與健康概述；大學生體育與健康教育；體育鍛煉與身心健康；運動類型與運動處方；體育鍛煉的方法與原則；體育鍛煉效果的評定與指標；體育衛(wèi)生保��；運動損傷的急救等。