世界衛(wèi)生組織建議4個(gè)月以上的寶寶可以開(kāi)始添加鋪食。寶寶的鋪食添加應(yīng)以循序漸進(jìn)、一餐一餐的方式開(kāi)始，給寶寶逐漸適應(yīng)的時(shí)間；還要根據(jù)寶寶的適應(yīng)情況減少喂奶的次數(shù)，同時(shí)將寶寶的口味開(kāi)始由單一逐漸變?yōu)槎鄻�，讓輔食逐漸替代母乳。輔食添加得好，寶寶可以安然度過(guò)斷奶期，營(yíng)養(yǎng)吸收也全面，可以為寶寶的健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)�！秾殞気o食每周

本書(shū)主要圍繞“茶與器”所構(gòu)成的一連體生活用意的美，針對(duì)現(xiàn)在喝茶人玩用的茶器樣式與工藝特征，分為六個(gè)章節(jié)主題與內(nèi)容來(lái)闡述明義美的顯現(xiàn)方式，分別是美：尋常親善；美：手工念生；美：觸物境生；美：雅俗相樂(lè)；美：黑白余生；美：境趣后生。第一章節(jié)圍繞茶器為生活尋常之用意，著重從其用意貼心、日久生情、大美感生三方面，來(lái)闡述茶器美之用

本教材分為四個(gè)項(xiàng)目，對(duì)烹飪?cè)�料、鮮活原材料加工、干貨原料加工、原料分檔取料、原料切割成形、菜肴組配、上漿、掛糊、調(diào)味、調(diào)色處理、預(yù)熟處理、基礎(chǔ)湯的用料及技術(shù)要求、熱菜烹制、冷菜制作等做了詳細(xì)的講解。

本書(shū)是為了孩子的教育,從一歲開(kāi)始就著手進(jìn)行早教,但是起跑線似乎不止這個(gè)問(wèn)題。很多父母不惜付出大量財(cái)力物力買學(xué)區(qū)房,卻忽略了每天生活的環(huán)境同樣重要。其實(shí)最好的“學(xué)區(qū)房”就是你家的兒童房。“自己的事情自己做”“你看看你把家里弄得多亂”這些話聽(tīng)著是不是很耳熟?對(duì)于父母來(lái)說(shuō),孩子不會(huì)好好收拾自己的東西似乎是一個(gè)通病。其實(shí),一個(gè)

拉面被日本人當(dāng)作國(guó)民美食，在吸收和繼承從中國(guó)傳入的制面技術(shù)的同時(shí)，也融入了日本料理的傳統(tǒng)味道。隨著明治維新時(shí)期肉食忌諱的解除，人們開(kāi)始追求價(jià)格低廉又營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，拉面在日本全國(guó)普及開(kāi)來(lái)。隨著方便面的發(fā)明，拉面這一食物也走向了世界。本書(shū)以翔實(shí)的史料為基礎(chǔ)，為讀者描繪出波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。

鰻魚(yú)蓋飯、牛肉蓋飯、滑蛋雞肉蓋飯、炸豬排蓋飯和天婦羅蓋飯，光聽(tīng)名字就令人垂涎三尺！你可能會(huì)覺(jué)得，蓋飯不就是把菜放在米飯上嘛，但日式蓋飯的誕生，真的沒(méi)那么簡(jiǎn)單。日本飲食文化史研究專家飯野亮一援引眾多史料，為讀者講述五大日式蓋飯的前世今生。收錄88幅珍貴插畫(huà)，奇聞趣事穿插其間，直觀呈現(xiàn)日本不同歷史時(shí)期的市井生活與文化風(fēng)貌。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國(guó)人的飲食中，粥處于舉足輕重的位置，它不僅可用以果腹，且能補(bǔ)益身心、延年益壽。在中國(guó)幾千年有文字記載的歷史中，粥的身影伴隨始終。本書(shū)從各人群飲食需求入手，分別介紹了適宜各類人群食用的粥品。首先介紹了粥的功效、各種做粥的食材，并介紹了煲粥的工序，讀者可從中學(xué)到煲一鍋好粥的基本技巧；隨后分章介紹了針對(duì)

本書(shū)公共12單元，分為美容篇和造型篇，內(nèi)容包括：美容概論、美容生理常識(shí)、常用美容化妝品、美容用具及儀器、面部清潔與面部按摩等。每單元前提出粗惡習(xí)目標(biāo)，單元后設(shè)有單元小結(jié)及習(xí)題。

本書(shū)共分7個(gè)項(xiàng)目，包括綠茶沖泡與服務(wù)、再加工茶沖泡與服務(wù)、黃茶沖泡與服務(wù)、白茶沖泡與服務(wù)、紅茶沖泡與服務(wù)、黑茶沖泡與服務(wù)、烏龍茶沖泡與服務(wù)。

自2015年始，清華大學(xué)教育研究院聯(lián)合課題組經(jīng)與教育部、國(guó)家衛(wèi)健委婦幼司、河北省市場(chǎng)監(jiān)管局、河北省衛(wèi)健委、北京市衛(wèi)健委等部門溝通，接受委托并組織專業(yè)力量啟動(dòng)了“基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的0-3歲兒童早期發(fā)展專業(yè)人才能力框架”系列研究。相關(guān)研究的階段性成果已被《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員》《保育師》等國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)以及《保教師專業(yè)能力要求》