《教育無止境——克拉瑪依市教育轉(zhuǎn)型變革優(yōu)秀論文集錦》收錄了克拉瑪依市自2012年教育轉(zhuǎn)型變革以來，優(yōu)秀教育領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、工作者在教育轉(zhuǎn)型變革中的路徑、方法策略、成果經(jīng)驗(yàn)等較高理論水平和學(xué)術(shù)價(jià)值的53篇論文，涉及現(xiàn)代學(xué)校制度的構(gòu)建與實(shí)踐、管辦評(píng)分離改革、選課走班制下的導(dǎo)師陪伴策略探析、情境化教學(xué)模式探究以及各學(xué)科深化改

圖書聚焦教師如何在學(xué)科教學(xué)中融入德育，通過豐富的案例和實(shí)踐路徑，為教師提升學(xué)科德育素養(yǎng)提供了系統(tǒng)的指導(dǎo)與啟發(fā)，助力教師在方寸講臺(tái)間實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。圖書共七章，首章回溯上海學(xué)科德育發(fā)展，從“兩綱教育”到“大思政課”，展現(xiàn)其普及與系統(tǒng)化歷程。第二章剖析“科學(xué)·社會(huì)·人文”三性視角下的學(xué)科德育認(rèn)知。第三章調(diào)研教師學(xué)科

本書從理論上回答了以下幾個(gè)主要問題:數(shù)學(xué)學(xué)科能力是什么?它由哪些要素構(gòu)成?如何通過教學(xué)形成和發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)科能力?數(shù)學(xué)學(xué)科能力的發(fā)展又該如何進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)?明確了高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力概念的內(nèi)涵以及核心的構(gòu)成要素，構(gòu)建出高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力的框架模型，制定了高中數(shù)學(xué)學(xué)科能力發(fā)展的表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)以及測驗(yàn)工具(量表)，在此基礎(chǔ)上給出了基于能力

本書是以啟蒙思維、鏈接生活、賦能成長為核心，專為中小學(xué)生量身打造的系統(tǒng)性AI通識(shí)課程。全書立足新課標(biāo)要求，融合知識(shí)探秘場景實(shí)踐倫理思辨三維框架，通過６章內(nèi)容層層遞進(jìn)，帶領(lǐng)讀者開啟AI的探索之旅。其中，第1章從AI是什么出發(fā)，以趣味化語言拆解技術(shù)原理(如大數(shù)據(jù)、算法、算力)，結(jié)合AI是火眼金睛圖像識(shí)別AI有雙順風(fēng)耳語音識(shí)

本書精選約2200個(gè)初中英語核心詞，以新課標(biāo)初中詞匯為基礎(chǔ)，并整合選取全國主流教材拓展詞。首創(chuàng)場景詞網(wǎng)教學(xué)法，采用極簡記憶流排版體系，創(chuàng)新設(shè)計(jì)隔頁回溯復(fù)習(xí)模塊，語境構(gòu)建聯(lián)想記憶，配套資源行業(yè)領(lǐng)先。全書圍繞20個(gè)生活化主題（如校園、家庭、科技等），通過400個(gè)實(shí)用場景例句串聯(lián)核心重點(diǎn)詞匯，并配有例句翻譯、精美場景插圖和精

只有邁進(jìn)人工智能時(shí)代，加快研究“人是怎么學(xué)習(xí)的”以及“未來我們該怎么學(xué)”，才能在未來的國際人才競爭中搏得先機(jī)。本書完全立足于當(dāng)前世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌的未來學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐進(jìn)展，針對(duì)“未來學(xué)習(xí)多樣態(tài)、未來課堂新結(jié)構(gòu)、未來課程新形態(tài)、未來環(huán)境新生態(tài)、未來評(píng)價(jià)新模式、未來教師新素養(yǎng)、未來學(xué)校新圖景”七大領(lǐng)域，對(duì)其進(jìn)化歷程、發(fā)展趨

本書探討在新時(shí)代科學(xué)教育背景下，以華二普陀跨學(xué)科科創(chuàng)課程實(shí)踐為案例，闡述課程的實(shí)施理念、策略、路徑、方法等，旨在提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，響應(yīng)教育部關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)教育的指導(dǎo)意見。作為華二普陀科創(chuàng)教育實(shí)踐的初步成果，本書不僅為華二普陀科學(xué)教育輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師提供課程實(shí)施的參考，更為那些致力于科學(xué)教育創(chuàng)新的同行們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與參考

本書基于讀者反應(yīng)理論，以實(shí)證研究方法開展高中英語文學(xué)閱讀教學(xué)研究。本書通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析來建設(shè)英語文學(xué)閱讀課程和開展閱讀活動(dòng)，并以問卷調(diào)查、訪談和分析語料的方式展現(xiàn)了高中英語文學(xué)教學(xué)實(shí)踐的成果。本書旨在豐富英語文學(xué)閱讀課程和教學(xué)的方法，拓展高中英語教學(xué)課程資源，通過研究條件中的條件協(xié)同、閱讀態(tài)度、互文性、讀者反應(yīng)

本書主要以一個(gè)位中學(xué)校長的視角，講述了學(xué)校管理中的觀察、思考和實(shí)踐。全書包含五個(gè)部分，分別為“落在生命里的光”“花開在眼前”“辦一所讓人心動(dòng)的學(xué)�！薄肮怅幍墓适隆薄敖逃秊槿松�”，在這些篇章中，不僅記錄了學(xué)生成長的故事，教師發(fā)展的路徑，還展現(xiàn)了學(xué)校文化建設(shè)的歷程，同時(shí)對(duì)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深刻的思考，并分享了學(xué)校管理

教材，《中學(xué)語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐》擬分上編和下編兩大部分，上編是初中語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐，下編是高中語文閱讀教學(xué)與實(shí)踐，因?yàn)樯暇幒拖戮幍恼n程標(biāo)準(zhǔn)不同。上編和下編都從閱讀篇目、閱讀方法、閱讀理解、閱讀目標(biāo)四個(gè)部分進(jìn)行編排，編排中緊扣初中語文閱讀教學(xué)和高中語文閱讀教學(xué)的實(shí)際需要，輔以閱讀教學(xué)案例及中考、高考答題要求。借以解決中