本書共13章。首先介紹了心臟的解剖結構與生理、心內科疾病的常見癥狀與體征、心內科疾病的影像學檢查、心內科疾病的心電圖診斷及心內科疾病的介入治療；然后介紹了心內科常見疾病的臨床治療，涉及先天性心臟病、高血壓、冠心病、心律失常等疾病的病因病理、發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療和預后。

本書共七章，以師范類專業(yè)認證“學生中心”理念為出發(fā)點，對影響教師教育課程設計的三種價值取向：學科中心、學生中心和社會中心進行了分析。并以此為邏輯起點，厘清了教師教育課程體系關涉的幾種課程類型及它們之間的關系，明晰了師范類專業(yè)認證后，我國本科小學教育專業(yè)課程體系設計秉持的是”學生中心”價值取向。同時，依據(jù)師范類專業(yè)認證“

本書以無錫市春城實驗小學辦學實踐為藍本，闡釋了一所承載社會期望的新興學校如何高擎“幸福童年”教育之炬，在文化涵育、師生培養(yǎng)、課程建設等方面孜孜以求、躬耕不輟的寫實歷程。春城實驗小學將教育的目光投注到兒童生命的成長與發(fā)展，在學習與生活中以人的生命成長為主線，從兒童視角出發(fā)，傾聽兒童的內心與需求，讓課程為豐富兒童的童年經驗

上海市浦東新區(qū)明珠森蘭小學校長，語文高級教師。本書聚焦于“小學語文延伸式閱讀教學”，旨在通過文獻分析、問卷調查、師生訪談、課堂觀察和行動研究等方法對統(tǒng)編版小學語文教材開展延伸式閱讀教學的實踐探索，主要內容包含延伸式閱讀教學的核心概念界定、延伸式閱讀教學的意義、延伸式閱讀教學的理論分析、延伸式閱讀教學的現(xiàn)狀調查（問卷、訪

本書是一本論述吳忠市裕民小學建校60余年來堅持美育教學理念與實踐的書籍。由美育思考、實踐、案例三個章節(jié)組成，作者多年來以“立美育人，享受幸福教育”為教學目標，以美立德、以美益智、以美健體、以美促勞，通過黨建、德育、課堂“三層面”及尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美“五美”。結合美育文化課程創(chuàng)建的參與及引領，主要分析

本書從數(shù)學題的易錯點、丟分原因出發(fā)，如審題錯誤、概念錯誤、運算錯誤等，分析四大類十六種核心常見丟分原因，貼心梳理題目陷阱規(guī)律，總結易錯點特征，讓孩子吃透原理、舉一反三。在常見易錯處給出提示或技巧，從根本上解決核心丟分問題，針對性提升解題準確率，解決“做錯”問題，幫助孩子知錯改錯，讓孩子學得會，做得對。分步梳理正確的解題

安徽省教育科學研究項目“小學數(shù)學課程傳統(tǒng)文化理解與傳承的實踐研究”教學研究成果。聚焦小學數(shù)學文化課堂，努力探索既符合課標精神又符合學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求的數(shù)學文化滲透策略。以北師大版教材為藍本，梳理出一至六年級各年級相關的數(shù)學文化滲透點，通過“從結繩計數(shù)說起”一課為例，通過課堂量化觀察、案例分析的方法，整理滲透數(shù)學文化的

“全國高等院校小學教育專業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學在教師教育方面的學科優(yōu)勢和學術優(yōu)勢，聯(lián)合全國師范院校的知名專家，努力將其建設成為適應各級各類師范院校和不同教學對象需要的，結構完整、內容合理、資源豐富、形式新穎的小學教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學質量和創(chuàng)新小學教師培養(yǎng)模式提供

《明月來相照》一書是知名教師朱愛朝老師根據(jù)小學1-6年級里課本里的古詩，設計并介紹圍繞古詩相關的故事、文學常識及漢字知識的兒童讀物。新月篇圍繞著語文教材中一二年級出現(xiàn)的27首詩歌進行講解，引導孩子了解詩歌大意、領略詩歌韻味、學會觀察自然與身邊生活。每首詩后還介紹了1-2個漢字。作者為孩子展現(xiàn)了每個漢字從甲骨文、金文、小

明月來相照：古詩原來可以這樣學·弦月篇（小學3-4年級）