中小學(xué)法治教育讀本（小學(xué)三年級上冊）為司法部、全國普法辦組編。本書以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平法治思想，以落實《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》，切實抓好普法學(xué)習(xí)宣傳為目標(biāo)，并緊密結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。內(nèi)容包含多個板塊，如“小劇場”“說

本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價值、目標(biāo)與原則、實施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書錨定“習(xí)作”做為單元學(xué)習(xí)的頂層目標(biāo)。從單元的最后一個任務(wù)“習(xí)作”入手，借助過關(guān)清單理解目標(biāo)，整體規(guī)劃單元學(xué)習(xí)；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習(xí)作”教學(xué)，整個單元的學(xué)習(xí)圍繞終極目標(biāo)趨于一致；借助“評價”做好單元教學(xué)系統(tǒng)的維護(hù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)資優(yōu)教育年鑒：MO2022

作者在本書稿中首次提出“學(xué)歷課堂”的概念�！皩W(xué)歷課堂”是指教師通過搭建有效的教學(xué)支架，讓學(xué)生經(jīng)歷知識建構(gòu)和思維創(chuàng)生歷程的課堂。學(xué)歷課堂指向的是學(xué)生真實性的學(xué)習(xí)，包含讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的歷程、思維發(fā)展與創(chuàng)生的歷程和數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的歷程三個層次。本書稿是作者對小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)歷課堂”進(jìn)行探索與實踐的研究成果，分為四章，即學(xué)歷

本書回顧了十幾年來在語文閱讀方面進(jìn)行的探索，從一線教師的角度歸納和提煉自己的做法，在長期堅持和實踐中，確立了“一點三圈”課內(nèi)外閱讀相結(jié)合模式。該模式立足課堂、關(guān)注過程，將課堂教學(xué)與課外閱讀緊密連接在一起，以“一點”的確認(rèn)，“三圈”的開展構(gòu)建一體化閱讀空間，以實際案例闡述了“一點三圈”課內(nèi)外閱讀相結(jié)合教學(xué)模式的開展。

《尋找教育的智慧——小學(xué)教育教學(xué)研究與實踐》一書按文章的內(nèi)容劃分為工作室建設(shè)、課題建設(shè)、談學(xué)論教、課堂教學(xué)實踐、研修思考和走過的足跡共六章，其內(nèi)容來自作者在各類刊物發(fā)表的教育教學(xué)論文、案例、課題和各級各類獲獎的教學(xué)設(shè)計，從學(xué)科思想到教學(xué)策略，從課程研究到教學(xué)實踐，從學(xué)術(shù)前沿到教學(xué)一線，滲透著成員們潛心研究成果和智慧結(jié)晶

本書在充分梳理總結(jié)研究文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為重要指導(dǎo)，以成都市泡桐樹小學(xué)的問卷調(diào)查結(jié)果為依據(jù)，分析統(tǒng)編版《道德與法治》教材的使用現(xiàn)狀、使用原則、使用方法模型，探析統(tǒng)編版《道德與法治》教材使用的優(yōu)化路徑。全書共包括七個部分。前四部分主要對國內(nèi)外德育教材的發(fā)展歷程進(jìn)行了分析整理

豐臺第二中學(xué)附屬看丹小學(xué)并入北京市豐臺二中教育集團以來，學(xué)校各方面工作發(fā)展持續(xù)向好，一直保持良好的上升勢頭。在豐臺二中教育集團的帶領(lǐng)下，秉承“崇尚品質(zhì)、喚醒潛能，讓每個生命閃亮”的辦學(xué)理念，堅持以“立德樹人”“培育和踐行社會主義核心價值觀”為導(dǎo)向，積極實施課程改革，構(gòu)建“夯實基礎(chǔ)、展現(xiàn)個性、追求尚品”三大功能的“五尚”

本書是關(guān)于小學(xué)語文課程方向的專著，主要研究小學(xué)語文課程與教學(xué)。隨著教師專業(yè)化進(jìn)程不斷加深，小學(xué)教育專業(yè)和語文教育專業(yè)建設(shè)不斷推進(jìn)，小學(xué)對高等院校培養(yǎng)的“未來教師”專業(yè)實踐能力的要求也日趨強烈。本書從小學(xué)語文課程概述入手，簡單敘述小學(xué)語文課程的性質(zhì)、理念及目標(biāo)。對小學(xué)語文教學(xué)原則，教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)的工作常規(guī)，基本技能做了一