本書以跨學科理論融合的方式，研究語文課程文化屬性以及立德樹人創(chuàng)新實踐的路徑。 全書分為三大部分。 第一部分語文課程文化屬性研究。探討語文課程文化內涵、結構和體系；探索語文課程文化研究的理論基礎；構建語文學科文化自信教育的理論模型。 第二部分闡釋語文課程文化的現(xiàn)代形態(tài)和文化素養(yǎng)培育的具體方略。選取美、英、日等國家課

特級教師莫國夫積20年課堂觀察與研究之功，以課堂育人、學科育人為思想指引，以實踐和轉化“學習共同體”等先進教育思想為經緯，從“重塑課堂的教育哲學”“改進課堂的學習內容”“優(yōu)化課堂的學習歷程”“培育課堂的學習生態(tài)”“重建課堂的研究范式”五個維度，創(chuàng)造性地闡述了深度學習課堂構建的實踐邏輯。本書有助于一線教師提升課堂教學站位

本書旨在探索中小學音樂教育與德育的融合實踐。書中主要闡述了音樂教育與德育在教育中的重要地位，以及兩者之間的內在聯(lián)系和互補性。通過理論支撐和實踐案例，本書旨在為學生的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量，為教育工作者提供了音樂教育與德育融合的策略和方法、新的視角和操作步驟。在未來展望中，本書分析了音樂教育與德育融合所面臨的機遇和

本書聚焦于我國中小學信息科技教育的創(chuàng)新與實踐，首先剖析了當前教育現(xiàn)狀及其存在的問題，提出創(chuàng)新信息科技教育的重要性與必要性。在理論篇中，詳細探討了信息科技教育的理念革新、素養(yǎng)內涵以及課程體系構建等內容。實踐篇則通過豐富的案例，展示了如何進行創(chuàng)新型信息科技課程設計，如何運用創(chuàng)新教學方法與手段，并對教育評價體系的改革進行了深

本書歸納總結了高考數(shù)學答題中存在的知識性錯誤、認知性錯誤、邏輯性錯誤、答題規(guī)范性錯誤等；分析了教師在日常教學方面出現(xiàn)的問題以及由此導致的學生答題錯誤，例如學生出現(xiàn)基礎不牢、思維定勢、選錯方法、缺乏探究等錯誤。對教師教學方式和方法的研究有助于幫助教師在教學中發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)學解題中存在的不足，可以探討學生數(shù)學學習過程中存在的

本選題聚焦于“新時代高品質學校建設”，深入挖掘并整合了四川及全國范圍內關于學校高質量發(fā)展的最新實踐與研究成果。作為2022年度四川省教育科研重點課題“新時代高品質學校建設成果的深化與推廣研究”的階段性展現(xiàn)，選題體現(xiàn)了高品質學校建設的基本特征：頂天立地，遵循規(guī)律，文化浸潤，全面發(fā)展。書中詳細梳理新時代高品質學校建設的有效

本書詳盡介紹了“雙減”背景下，集團化辦學需要通過管理領域的變革來落實“雙減”政策。隨著教育改革的不斷深入，教育集團化辦學模式應運而生。集團化辦學，可以最大限度地優(yōu)化教育資源配置，有效推動基礎教育的優(yōu)質均衡發(fā)展。學生管理方面，如何在進一步減輕作業(yè)負擔的同時提高整個集團的教育教學質量？教師管理方面，如何進行評價方式的改革，

《英語(基礎模塊)學習輔導與訓練2》是《英語(基礎模塊)2》的配套練習冊。本書共8個單元，每個單元均包括Listening&Speaking、LanguagePractice、Reading和Writing四個模塊，緊緊圍繞教材各單元的知識要點編寫而成，以供學生復習、鞏固與拓展教材中所學到的語言知識和技能，進一

《英語(基礎模塊)學習輔導與訓練1》是《英語(基礎模塊)1》的配套練習冊。本書共8個單元，每個單元均包括Listening&Speaking、LanguagePractice、Reading和Writing四個模塊，緊緊圍繞教材各單元的知識要點編寫而成，以供學生復習、鞏固與拓展教材中所學到的語言知識和技能，進一

《走向語文教育的詩意靈魂》一書是作者多年語文教育研究的心得體會，內容包含了中小學語文教育的理論知識探討、教師專業(yè)素養(yǎng)和具體的教學指導方法。全書共分為五輯，前三輯扎根語文教師專業(yè)素養(yǎng)，分別從閱讀、作文和課堂三方面，探討語文教育的生命歸宿和詩意路徑。最后兩輯，則是語文教師專業(yè)發(fā)展的重要土壤，一是對教育的且行且思，一是對教育