針對大學生職業(yè)發(fā)展特點，在了解學生需求和企業(yè)要求的基礎上，本教材共設置了“知學篇”“知己篇”“知彼篇”“知路篇”“知行篇”5個模塊，主要包含8個章節(jié)，致力于尋求“如何促進大學生職業(yè)化成長與個人發(fā)展”。具體闡述了大學生職業(yè)發(fā)展的自我認知、大學生職業(yè)生涯的探究、職業(yè)環(huán)境分析、行動計劃與實施、求職準備等方面的內(nèi)容。本書突出了

本書對新時代“課程思政”教育與日語教學進行了研究，在新時代“課程思政”教育理論部分，重點闡述了新時代“課程思政”教育的背景與意義、高職院�！罢n程思政”教育的現(xiàn)狀及問題、推動“課程思政”教學改革的著力點、“課程思政”教學改革的設計思路、“課程思政”教學改革實施的關鍵點等方面的內(nèi)容；在新時代日語教學探索研究部分，重點闡述了

本書共七章，內(nèi)容包括：培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神、識別創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)團隊、撰寫優(yōu)秀的商業(yè)策劃書、準備精彩的商業(yè)路演、創(chuàng)業(yè)基礎能力實訓。

建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系，形成常態(tài)化的自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量機制，是每一個職業(yè)院校的職責所在和使命擔當。目前職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進工作正在全國范圍內(nèi)如火如荼的開展，陜西鐵路工程職業(yè)技術學院作為教育部全國27所高職診改試點院校，求真務實，先行先試，創(chuàng)新方法，扎實推進。努力使診改工作在提升理念中落地、落細、落實

本書依據(jù)河北單招十個大類的最新考試大綱，并參照近年河北單招考試職業(yè)技能試卷的真題進行編寫。題型與真題高度一致，知識點覆蓋全面，難度與分值設置合理。試卷包含單項選擇題、多項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題等�？碱}型，基礎知識考查與解題能力訓練相結合。

本書以河北省高職院校單獨招生考試最新考試說明為依據(jù)，深入研究近幾年河北單招十個類別的考試試卷的命題情況，緊密結合中職學生的學習特點，精心編寫而成。本書包含兩部分，第一部分“綜合素質(zhì)”包含思想道德素質(zhì)、科學素質(zhì)、人文素質(zhì)三個專題，第二部分“職業(yè)適應性測試”包含科學思維能力、理解與交流合作能力、健康生活能力三個專題。

本書緊緊圍繞混合所有制職業(yè)院校改革這一主題，分析了我國混合所有制理論的歷史演進與理論創(chuàng)新，對我國國有企業(yè)、商業(yè)銀行和公立醫(yī)院的混合所有制改革進行了比較，探尋了我國混合所有制職業(yè)院校辦學的歷史軌跡與現(xiàn)實意義，剖析了我國混合所有制職業(yè)院校辦學的內(nèi)在邏輯與基本樣態(tài)，闡述了我國混合所有制職業(yè)院校辦學的法制建設、產(chǎn)權歸屬、治理結

本書突出行動導向，以任務為驅(qū)動，響應新時代對勞動教育的要求，注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，努力增強學生核心競爭力。本書以任務驅(qū)動、行動導向、項目思維、系統(tǒng)設計方式指導師生開展職校生入學教育及勞動教育，圖文并茂，活動性強，增加學生學習的趣味性。書中資料來自職教一線真實場景，對教師開展教學活動指導性強，融入培訓、班會、講座、參觀、

本書涉及：泰國概況與泰國教育，素可泰·探瑪提叻開放大學治理與管理，教學與教學管理，學習資源與學習環(huán)境，學習者和學習支持服務，教師及員工專業(yè)發(fā)展，質(zhì)量保證，等等。

本書共11章：就業(yè)指導——引領方向路徑，認知職業(yè)--事業(yè)發(fā)展主場，學業(yè)管理——提升競爭能力，人格特質(zhì)——自我個性認知，職業(yè)設計——規(guī)劃職業(yè)人生，走向職場——做好就業(yè)準備，求職擇業(yè)——應聘應試技巧，政策手續(xù)--循章依規(guī)就業(yè)，政策法規(guī)——維護合法權益，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新——開拓職業(yè)新路，角色調(diào)整——職業(yè)適應發(fā)展。