本書是“高等院校風(fēng)景園林類專業(yè)系列教材·應(yīng)用類系列教材”之一,針對本行業(yè)職業(yè)崗位和業(yè)務(wù)規(guī)格的技術(shù)需求，踐行產(chǎn)教融合、理實(shí)融合，聯(lián)合企業(yè)全方位參與編寫過程，注重情景教學(xué)，并優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目案例。本書系統(tǒng)全面地介紹園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的原理及應(yīng)用，主要內(nèi)容分為基礎(chǔ)知識篇和實(shí)訓(xùn)技能篇，前者主要包括中外園林發(fā)展概況、園林綠地的效益、園

設(shè)施選址問題旨在選擇建立公共設(shè)施的位置來更好地服務(wù)消費(fèi)者,是一類在運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)中受到廣泛關(guān)注的問題.在設(shè)施選址博弈中,消費(fèi)者可以選擇策略性地報告自己的私人信息,操縱設(shè)施建立的位置,從而使自己獲益.機(jī)制設(shè)計(jì)的目標(biāo)是在保證良好性能的基礎(chǔ)上使得任何人都無法通過謊報信息而獲益.近十幾年來,國內(nèi)外研究者在設(shè)施選址博

千姿百態(tài)的亭臺樓閣堪稱中國古建筑的靈魂。本書精選數(shù)十座在中國歷史上頗具影響力的亭臺樓閣古建筑，詳細(xì)介紹其建筑形制、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格及建造背景，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略古人的建造智慧，感受古代亭臺樓閣建筑的非凡魅力。

氣候變化已經(jīng)成為21世紀(jì)影響全球可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。城市作為人類社會活動最聚集的區(qū)域，是大氣溫室氣體排放的主要來源和促成全球氣候變化的重要貢獻(xiàn)者，也是氣候變化風(fēng)險和挑戰(zhàn)的承受者。本書圍繞城市如何適應(yīng)局地氣候變化這一議題，在剖析城市化與局地氣候變化的耦合關(guān)系的基礎(chǔ)上，以我國最大的河口城市上海為例，重點(diǎn)分析了局地氣候

本書在編寫過程中針對教師所“教”、學(xué)生所“學(xué)”、企業(yè)所“需”容易脫節(jié)的問題，立足工作崗位職業(yè)能力需求，結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生知識進(jìn)階和職業(yè)成長規(guī)律，校企雙元共同進(jìn)行項(xiàng)目和任務(wù)設(shè)計(jì)，內(nèi)容從工作任務(wù)、知識準(zhǔn)備、拓展知識、任務(wù)實(shí)施、拓展訓(xùn)練、作品賞析等方面全面展開，尤其在實(shí)踐技能部分，從方案分析、植物方案到種植施工圖都有完整的文

本書以“防為上、救次之、戒為下”為指導(dǎo)，闡述消防工作三個階段主次關(guān)系。以高發(fā)、高�；馂�(zāi)消防工作為著眼點(diǎn)，從基本知識入手，沿消防活動主線，重點(diǎn)介紹日常生活、企事業(yè)單位、公共場所等消防工作中器材配置管理、正確使用，各類場所消防安全知識、企業(yè)管理知識、報火警及應(yīng)急逃生技巧等。

本書通過對風(fēng)景園林的概念與發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行梳理，剖析景觀設(shè)計(jì)思維特征，解剖空間構(gòu)成、秩序和美學(xué)原則，總結(jié)景觀設(shè)計(jì)師必要的表達(dá)方法與能力，分析、歸納未來景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢與方向，并在最后設(shè)有實(shí)踐案例供讀者參考。

本書集選數(shù)十年來風(fēng)景園林美學(xué)等重要論文為一書，并附編各界人士對其相關(guān)專著所作的評論�！罢撐摹辈糠止菜妮�，包括園林美學(xué)論；陶淵明論與江山之助論；計(jì)成《園冶》論；實(shí)踐設(shè)計(jì)論與散記雜論�！霸u論”部分也為四輯，包括作者重要的著作《中國園林美學(xué)》《風(fēng)景園林品題美學(xué)——品題系列的研究、鑒賞與設(shè)計(jì)》《園冶多維探析》等，二者具有相應(yīng)性

本書甄選明代出色的私家園林十一座：寓山園、吳國倫北園、弇山園、澹圃、筼筜谷、西佘山居、吳氏園池、熙園、三洲、蓀園和橫山草堂，以園中多處佳境的復(fù)原與分析，突出十一座園林之“佳”，在普通讀者閱讀欣賞之外，也為現(xiàn)代專業(yè)建筑師營造園林提供可借鑒的法式。

本書作為筆者長期進(jìn)行的植物景觀類課程教學(xué)改革研究成果著作，在對西南山地環(huán)境、山地植物景觀特征、風(fēng)景園林專業(yè)園林植物類課程教學(xué)研究動態(tài)等進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對筆者主持的、以《園林植物學(xué)》《園林植物應(yīng)用》兩門風(fēng)景園林專業(yè)植物景觀類課程為對象的教學(xué)內(nèi)容改革、課程考核方式改革、課程思政改革應(yīng)用型課程建設(shè)改革研究項(xiàng)目內(nèi)容和成果