中國科學技術(shù)大學雙創(chuàng)訓練營“新苗計劃”是為學生“雙創(chuàng)基金”支持項目量身打造的專項輔導計劃，旨在通過項目指導和展示交流等活動培育學生“種子期”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和團隊，使其成長為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新苗”。圍繞中國科大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“新苗計劃”選取15支具有中國科大特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，以側(cè)記、訪談、評論等形式，從項目創(chuàng)意、成長故事、思考感悟、

本書以教育成本分擔理論、高等教育效率與公平理論、人力資本理論、制度變遷理論為理論基礎(chǔ)，采用文本分析法、歷史研究法和比較研究法對美國聯(lián)邦政府研究生資助政策進行全面探討。

本書分為就業(yè)指導篇和職業(yè)素養(yǎng)篇，共九個模塊，包括就業(yè)概述、就業(yè)觀念引導、就業(yè)流程、求職準備、求職技巧、就業(yè)權(quán)益保護、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、職場技巧。

本書稿主要是從大學生涯與就業(yè)發(fā)展、就業(yè)規(guī)劃的意義、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導現(xiàn)狀、大學生自我認知與自我管理、大學生職業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃、大學生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力、大學生就業(yè)指導與職業(yè)適應(yīng)、大學生就業(yè)信息與擇業(yè)途徑、大學生就業(yè)權(quán)益與法律保障等方行了較為深入、系統(tǒng)地論述。

隨著科技的不斷發(fā)展，高校作為一個知識中樞，在知識生產(chǎn)和知識應(yīng)用中發(fā)揮著日益重要的作用。如何提高高校的科研生產(chǎn)力，成為知識生產(chǎn)和知識應(yīng)用過程中亟待解決的一項緊迫課題。然而，學術(shù)界從內(nèi)外協(xié)同視角剖析高�？蒲猩�產(chǎn)力的研究尚不多見。正因為如此，如何從內(nèi)外協(xié)同視角提升高校的科研生產(chǎn)力，以解開高校科研生產(chǎn)力之謎，理應(yīng)成為本書研究的

本書首先介紹了高校輔導員的角色定位與職責，明確了高校輔導員的職業(yè)能力要求，討論了高校輔導員的教育理念創(chuàng)新，然后詳細闡述了高校輔導員的培養(yǎng)機制和激勵機制，重點分析了高校輔導員的績效評價體系，包括績效評價體系的構(gòu)建原則與流程、績效評價的內(nèi)容與方法、績效評價的實施與結(jié)果應(yīng)用，最后講述了高校輔導員的心理健康與自我調(diào)適，探討了高

本書旨在深入探討思政教育在大學生創(chuàng)業(yè)中的重要性和價值，首先詳細介紹了思政教育和大學生創(chuàng)業(yè)的定義、發(fā)展歷程以及兩者間的關(guān)系，然后從理論上闡述了思政教育在大學生創(chuàng)業(yè)中的重要性，分別探討了思政教育對大學生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的影響、思政教育對大學生創(chuàng)業(yè)能力的影響、思政教育對大學生創(chuàng)業(yè)意愿的影響、思政教育對大學生創(chuàng)業(yè)成功的影響等內(nèi)容，最后

本書主要內(nèi)容包括高校思想政治理論課發(fā)展歷程，新時代高校思想政治理論課的三個轉(zhuǎn)化與高校思想政治理論課建設(shè)，高校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，課程思政，學校大中小思政課一體化視野下的高校思想政治理論課發(fā)展。

本書共分七章，主要內(nèi)容包括緒論、研究的理論基礎(chǔ)和理論分析框架、地方本科高校轉(zhuǎn)型的內(nèi)在機理、轉(zhuǎn)型實證：地方本科高校與區(qū)域耦合發(fā)展考察、地方本科高校轉(zhuǎn)型實地調(diào)查研究、中國地方本科高校轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略探討以及研究結(jié)論等。

本書從當前高校輔導員隊伍建設(shè)實踐出發(fā)，分析研究了輔導員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀及存在的問題、輔導員隊員建設(shè)的思路與對策以及輔導員在學生思想政治教育、黨團組織建設(shè)、學生日常管理、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃等工作中的作用及工作創(chuàng)新等內(nèi)容。