二類字在小學階段只要求會認識會讀，但不做書寫要求。二類字學不好，在高年級后很容易寫錯別字，對一些字認識但不會書寫會造成寫作文時文字儲備不夠。因此，結(jié)合統(tǒng)編教材針對平時容易忽視的二類字編寫了本字帖。本書為第一階段6~7歲小學生書寫練習，對音節(jié)、部首、筆畫、筆順都有做好標注和示范，并提供了一個組詞做參考，使學生全方位地認識

書稿與教材同步，分為5個單元和兩個復習檢測，每個單元以單元檢測的形式。本學習指要為重大版《英語》學習指要套書的五年級上分冊，包括5個單元練習題和兩個綜合復習，與教材同步。每個單元有以下四個主要板塊：Icando——通過形象生動的練習，訓練學生聽力和認讀能力；Icanplay——設計與本單元知識相關的思考題，拓展學生知識

本書內(nèi)容覆蓋重大版小學英語教材話題、詞匯、活動等，旨在為使用本教材的學生提供學習指導和鞏固、擴展練習。全書共由個單元和兩個測試（半期綜合測試、期末綜合測試）組成，包括“學習目標”、“文化背景”、“復習檢測”等板塊，提供了多樣化學習活動，有利于教師創(chuàng)新操作和彈性教學。

書稿為教育部2013年審定的義務教育教科書英語四年級上冊配套教輔，與教材同步。本冊學習指要共包括六個單元練習和兩個復習，與教材同步。每個單元有以下四個主要板塊：1.Icando——通過精心設計的練習，訓練學生聽讀寫各方面能力；2.Icanplay——這一版塊的練習題的難度加大，進一步提高學生的語言應用能力；3.Ican

看圖寫話（共四冊）

一方面，隨著核心素養(yǎng)培育要求的提出以及統(tǒng)編教材的實施，教師需要提升教學設計的站位，從關注單一的知識點、課時，轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉�合的思想組織單元教學，用真實情境下的大任務學習作為課程組織方式，把學習者引向課程實施和評價的主體。另一方面，閱讀教學從本質(zhì)上說是一種文體教學活動，語文教學中的許多誤區(qū)，在一定程度上乃是源于文體意識、文體

本冊教材為五年級上期用書，本教材依據(jù)《義務教育信息科技課程標準》的要求，結(jié)合10-11歲少年兒童的年齡、心理特點和教育教學的規(guī)律，主要安排了四個單元的內(nèi)容：身邊的算法（生活排序、順序結(jié)構(gòu)、體驗圖形化編程）、超市購物（電子價簽的秘密、它賣多少錢、小小收銀員）、運動會（天氣與運動會、運動會能開么、運動會獎牌榜）、跨學科學習

“小學數(shù)學課程與教學”為小學教育專業(yè)師范生必修的核心課程。本書按照2022年版《義務教育數(shù)學課程標準》進行修訂，主要包括小學數(shù)學課程的目標和內(nèi)容、小學數(shù)學教材、小學數(shù)學學習過程、小學數(shù)學教學方法與手段、小學數(shù)學教學設計與實施、數(shù)與代數(shù)的教學、圖形與幾何的教學、統(tǒng)計與概率的教學、綜合與實踐的教學、小學數(shù)學學習評價等，按照

本書錨定“習作”做為單元學習的頂層目標。從單元的最后一個任務“習作”入手，借助過關清單理解目標，整體規(guī)劃單元學習；統(tǒng)籌單元中的“閱讀”和“習作”教學，整個單元的學習圍繞終極目標趨于一致；借助“評價”做好單元教學系統(tǒng)的維護。

小學教師不但應具備較為充足的專業(yè)理論知識，掌握嫻熟的教育技能，還應擁有較高的綜合素質(zhì)。在高職小學教育專業(yè)中，教師應注重培育學生對學科知識與理論的了解，重視培育其審美能力。本書主要闡述大連市周水子小學在美育校本課程開發(fā)中的思考和實踐，從美育課程建設出發(fā)，通過培育師資團隊，強化美育教師隊伍建設，全面展開通識知識教育和美育教