本教材為西安市長(zhǎng)安區(qū)教育局書(shū)法教育用書(shū)編寫(xiě)組編寫(xiě)的書(shū)法教育地方教材，以教育部印發(fā)的中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，緊密結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、規(guī)范性、實(shí)用性的原則，著眼于學(xué)校教師漢字書(shū)寫(xiě)水平的提高和開(kāi)展書(shū)法教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，學(xué)好書(shū)法，同時(shí)也可供中小學(xué)生和大專院校學(xué)生以及社會(huì)上的書(shū)法愛(ài)好者學(xué)習(xí)參考。本

一名好校長(zhǎng)能帶領(lǐng)一所好學(xué)校。本書(shū)共收尋了9位全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)的教育思想，包括天津市耀華中學(xué)原校長(zhǎng)任奕奕、浙江鎮(zhèn)海中學(xué)的校長(zhǎng)吳國(guó)平、黑龍江佳木斯一中的原校長(zhǎng)付曉秋、湖南常德市第二中學(xué)原校長(zhǎng)唐洪波、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校原校長(zhǎng)湯佳宏、哈爾濱三中原校長(zhǎng)趙文祥、吉林省吉林市第一中學(xué)校原校長(zhǎng)夏軍、四川綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校原校長(zhǎng)唐江林與江蘇省東

本書(shū)作者徐冬梅扎根母語(yǔ)教育、兒童閱讀20多年，其母語(yǔ)教育思想感召、影響了無(wú)數(shù)點(diǎn)燈人。本書(shū)精選人物專訪、公開(kāi)演講和已發(fā)表論文20多篇，分為訪談、演講和論述三大部分，討論了母語(yǔ)教育和兒童閱讀的困境，闡述了作者及親近母語(yǔ)研究院的教育理念及研究課題、中文閱讀分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等工作，梳理了母語(yǔ)教育、兒童閱讀領(lǐng)域的發(fā)展歷程等。本書(shū)能夠幫助

本書(shū)系“《中國(guó)教育報(bào)》四十年文存精選”叢書(shū)之一。華應(yīng)龍、羅濱、王君、連中國(guó)、李懷源、李竹平等40位活躍在中小學(xué)教育一線的名師，系統(tǒng)回顧自己成長(zhǎng)道路上的迷茫與困惑，直面曾經(jīng)遭遇的教育教學(xué)瓶頸，經(jīng)過(guò)深刻反思與成長(zhǎng)剖析，總結(jié)提煉出教學(xué)水平提升之道、新時(shí)代育人之道和為師之道。40位名師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育教學(xué)案例和自我成長(zhǎng)故事

本書(shū)結(jié)合數(shù)百節(jié)主題班會(huì)課的共性問(wèn)題，經(jīng)過(guò)群體智慧的研討與實(shí)踐，提出了“深度體驗(yàn)型主題班會(huì)”的核心概念，著重從“具體內(nèi)涵”“六項(xiàng)原則”“四大定位”“三環(huán)六步設(shè)計(jì)”“實(shí)施的五大維度”等五個(gè)部分將理論與實(shí)踐有效融合，運(yùn)用31個(gè)正反互補(bǔ)的實(shí)例詳細(xì)地闡述了主題班會(huì)的操作流程及細(xì)節(jié)，通俗易懂，簡(jiǎn)單明晰，詳實(shí)細(xì)致，一學(xué)就會(huì)。本書(shū)最大

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》正式將花樣跳繩作為一項(xiàng)新興項(xiàng)目在中小學(xué)中進(jìn)行推廣和改革。本書(shū)基于新時(shí)代跳繩教學(xué)背景需求下產(chǎn)生，全書(shū)共十章，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生的花樣跳繩教學(xué)(包括跳繩的起源、益處、賽事組織等，并闡述如何選擇跳繩運(yùn)動(dòng)的器材及相關(guān)裝備等)、活動(dòng)賽事組織實(shí)施等進(jìn)行了系統(tǒng)性的論述，并配有相關(guān)示范視頻圖

本書(shū)是作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，詳細(xì)闡述了初中語(yǔ)文針對(duì)不同題材問(wèn)題的閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐，內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)合理。全書(shū)分為五章，首先，用初中語(yǔ)文“1+X”群文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究、基于立德樹(shù)人的初中文言文教學(xué)研究?jī)蓚�(gè)方面論述初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的研究成果與方法；其次，用說(shuō)明文、小說(shuō)、古詩(shī)詞、群文閱讀等不同類型，用貶謫類群詩(shī)、抒情

本書(shū)以農(nóng)村九年一貫制學(xué)校黨支部全體黨員教師及團(tuán)支部團(tuán)員教師、小學(xué)部全體少先隊(duì)員及其余各年級(jí)班干部、初中部全體共青團(tuán)員和少先隊(duì)員為研究對(duì)象，繪制了“紅心傳承”陣地版圖，開(kāi)發(fā)了“紅心研習(xí)”精品課程，開(kāi)辟了“紅心踐行”工作路線，構(gòu)建了黨團(tuán)隊(duì)一體化評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制，形成了“活動(dòng)組織—陣地版圖—精品課程—工作路線—保障機(jī)制—評(píng)

作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。通過(guò)不斷地探索并采用貼合中小學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并取得了較好的教學(xué)效果。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果

本書(shū)為初級(jí)中學(xué)教學(xué)與管理方面的專著，介紹了山東省臨清市煙店鎮(zhèn)中學(xué)為提高辦學(xué)質(zhì)量實(shí)施的創(chuàng)新策略和取得的成績(jī)。煙店鎮(zhèn)中學(xué)從初級(jí)中學(xué)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新性地開(kāi)展了全面提高教學(xué)質(zhì)量的高效課堂模式——思維澄清課堂，即針對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生成績(jī)不理想的情況，以“低重點(diǎn)、小步子、慢推進(jìn)、多互助、勤反思、步步清”為指導(dǎo)思想，結(jié)合新授