本書(shū)以MBTI16型人格中的INTJ型人格為研究對(duì)象,重點(diǎn)講述了INTJ型人格在職場(chǎng)中的應(yīng)用。MBTI16型人格中,INTJ是一個(gè)獨(dú)特的、具有堅(jiān)忍不拔毅力和強(qiáng)烈創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力的群體,由此也使得他們成為各行各業(yè)的創(chuàng)新引領(lǐng)者和攻堅(jiān)主力軍。作為INTJ的上司,怎樣管理INTJ?作為INTJ的下屬,怎樣與INTJ溝通?作為INTJ

本書(shū)通過(guò)作者與家人的對(duì)話,揭示了那些普遍被我們漠視,卻又實(shí)實(shí)在在存在、時(shí)刻影響著我們生活的內(nèi)在邏輯。這些邏輯蘊(yùn)含在我們每天都會(huì)獲得的各種生命體驗(yàn)中:感受、行為、認(rèn)知、學(xué)習(xí)、記憶、注意、決策等,卻經(jīng)常被我們的理性忽視。如果我們能透徹地理解這些邏輯,并在生命中的每一刻清晰地覺(jué)察正在發(fā)生的變化,我們就有機(jī)會(huì)徹底擺脫各種自我傷

本書(shū)從生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景切入,步步深入解析藏于背后的原理,最后回到落地可行的操作上。改變,就從這里開(kāi)始。當(dāng)情緒被駕馭,家就不再是戰(zhàn)場(chǎng),而是一起解決問(wèn)題,一起開(kāi)懷大笑的地方,具有一定的出版價(jià)值。

本書(shū)共分五個(gè)大章節(jié),并配有可愛(ài)搞怪的狒狒形象插圖,大量貼近生活的現(xiàn)象解讀,涉及日常生活的方方面面,如社交中的蔡格尼克效應(yīng)、鄧巴數(shù)字、如何一分鐘內(nèi)化積極心態(tài)、盲盒為何讓人無(wú)法自拔、破窗效應(yīng)、九型人格、容貌焦慮、社恐等等,圖文并茂,增強(qiáng)圖書(shū)趣味性的同時(shí)試圖打造新的心理百科IP。

本書(shū)分為135小節(jié),每節(jié)數(shù)百字到千余字。每節(jié)配兩三張插圖,集中介紹了關(guān)于視知覺(jué)的一件事實(shí)。本書(shū)最重要的特點(diǎn)是引導(dǎo)讀者自己直接觀察,不僅觀察外部世界,而且也觀察自己的主體活動(dòng),這對(duì)啟發(fā)讀者的自覺(jué)探討和思維能力是有良好效果的。可以說(shuō),掌握視知覺(jué)心理知識(shí)是發(fā)展科學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)造能力的重要津梁,是發(fā)展智力的一種有效手段。本書(shū)參考多

本書(shū)挑選了七個(gè)大家熟悉的以女性為主角的童話,觸及的正是七種不同的女性心靈成長(zhǎng)方向。通過(guò)象征語(yǔ)言與心理語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,我們可以走進(jìn)內(nèi)心的森林,為內(nèi)在的英雄之旅賦予更豐富的層次,開(kāi)啟多維的心靈成長(zhǎng),迎向挑戰(zhàn)與改變。這趟旅程不僅使我們與古老象征產(chǎn)生聯(lián)結(jié),更深入探討了我們這個(gè)時(shí)代賦予女性的選擇權(quán)與挑戰(zhàn),為現(xiàn)代女性的成長(zhǎng)與發(fā)展找到完

本書(shū)分三個(gè)章節(jié),第一章厘清了情感人、情感風(fēng)格等相關(guān)概念,以及它們與社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、女權(quán)主義話語(yǔ)的交織關(guān)系;第二章闡釋了情感資本主義的運(yùn)作方式,分析了心理療愈話語(yǔ)對(duì)情感的影響和利用,以及情感與社會(huì)階層之間的關(guān)系;第三章考察了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)當(dāng)代人約會(huì)和交友模式的塑造和影響。通過(guò)分析各類約會(huì)交友網(wǎng)站、脫口秀節(jié)目、雜志、電影、心

本書(shū)中有趣且實(shí)操性強(qiáng)的方法可以幫助孩子平復(fù)情緒風(fēng)暴,學(xué)會(huì)平靜和放松,以及識(shí)別和表達(dá)情緒,最終收獲“靜”和“定”的力量,以從容以對(duì)人生挑戰(zhàn)。本書(shū)圖文并茂地呈現(xiàn)5大類近百種情緒管理技能,讓每個(gè)孩子都能從本書(shū)中找到適合自己的情緒管理技能。其中既包括深呼吸、正念、情緒溫度計(jì)等國(guó)外幼兒園和小學(xué)在教授情緒管理技能,也包括情緒著陸技

本教材以托育需求為立足點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前新的嬰幼兒心理學(xué)研究成果，以及嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要對(duì)嬰幼兒動(dòng)作、認(rèn)知、情緒情感、社會(huì)性等方面進(jìn)行了詳細(xì)介紹。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以掌握工作所需要的基本心理學(xué)知識(shí)，而且能夠掌握嬰幼兒的發(fā)展的規(guī)律、特征和趨勢(shì)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決工作中所遇到實(shí)際問(wèn)題。本教材

在創(chuàng)立分析心理學(xué)理論的早期，榮格將自身與精神分析的另外兩位先驅(qū)弗洛伊德和阿德勒區(qū)分開(kāi)來(lái)，并著重強(qiáng)調(diào)了不同學(xué)派間基本視角和實(shí)踐上的差異。在當(dāng)代，榮格分析心理學(xué)以令人興奮的方式不斷發(fā)展，實(shí)踐榮格精神的新路徑不斷被探索，因而榮格學(xué)派寫(xiě)作的重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向了與精神分析大家庭融合和對(duì)話的視角，也因此才有了本書(shū)的書(shū)名——《榮格派精神分析