教材主要包括閱讀賞析、口語表達、應(yīng)用文寫作三大模塊。各章節(jié)安排合理、內(nèi)容經(jīng)典、貼近生活、富于趣味，符合高職學(xué)生的學(xué)情，適用于高職語文課程。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，分為必備知識、能力技巧、時代寫照(知識拓展)、綜合實訓(xùn)、章節(jié)自測，銜接流暢具有邏輯性，形成完整的課程知識體系閉環(huán)。教材選取具有時代寫照特色的內(nèi)容，兼顧時代精神與社會

本書共十五章，第一章探討了疊詞的起源，并對金文(青銅器銘文)以及先秦時的《易經(jīng)》《尚書》中的疊詞做了統(tǒng)計。第二章至第十四章是關(guān)于自先秦起直至近現(xiàn)代，歷朝歷代疊詞的概述。第十五章是對歷朝歷代疊詞的綜合統(tǒng)計分析，包括出現(xiàn)的疊詞總數(shù)，各朝代創(chuàng)造的一些新的疊詞數(shù)，使用頻率最高的前幾個疊詞，不同疊詞類型的分布等。

本書采用理論與分析相結(jié)合的方法，首先系統(tǒng)介紹了大學(xué)語文教學(xué)的理論基礎(chǔ)，包括大學(xué)語文教學(xué)的定義、特點、目標(biāo)、任務(wù)、原則和方法等方面的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，對大學(xué)語文教學(xué)的評價和反饋進行了討論，然后通過對大學(xué)語文教學(xué)的案例分析，介紹了一些大學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的方法和策略，包括以學(xué)生為中心的教學(xué)模式、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用、

西南聯(lián)大多元自由的學(xué)術(shù)、教學(xué)環(huán)境，為師生提供了成長和發(fā)揮的巨大空間；西南聯(lián)大開創(chuàng)的中國通識教育系統(tǒng)，創(chuàng)造了教育神話，為中國教育現(xiàn)代化奠定了基礎(chǔ)。 《西南聯(lián)大寫作通識課》由四個部分和附錄組成。第一部分由朱自清先生講解文學(xué)常識、語言藝術(shù)審美；第二部分由沈從文先生講解具體寫作方法和技能；第三部分是朱自清、沈從文兩位先生為學(xué)生

湖北境內(nèi)西南官話武天片覆蓋的地域，包括漢口、武昌、漢陽、京山、天門、仙桃、漢川、洪湖八個縣市。由于文獻資料匱乏、語音特征不甚豐富等原因,學(xué)術(shù)界對于湖北境內(nèi)西南官話武天片語音的研究多著眼于共時的描寫分析，而很少從歷時角度對其語音發(fā)展作細(xì)致的梳理。本書以分別反映明清兩代武天地區(qū)方音的韻書《讀書通·五聲譜》和《漢音集字》為主

本書稿是教育部人文社科研究一般項目，本書稿以隴川縣戶撒鄉(xiāng)漢語方言為研究對象，對戶撒鄉(xiāng)11個村委會39個村寨漢語方言使用情況進行了調(diào)查，在調(diào)查的基礎(chǔ)上選擇理想的發(fā)音合作人進行語音詞匯記錄，整理音系，分析語音、詞匯、語法特點；對戶撒鄉(xiāng)漢語方言的口頭文化進行采錄、標(biāo)注。在田野調(diào)查和文獻檢索的基礎(chǔ)上展開研究，試圖通過紙質(zhì)和有聲

新編黨務(wù)工作常用文書手冊（新編基層黨務(wù)工作叢書）

本書首先對《清代硃卷集成》會試八股文進行句讀和簡注，并在大量閱讀八股文獻資料的基礎(chǔ)上，從原始語境的剖析入手，逐章分析在此語境影響下的清代八股文體制建構(gòu)與發(fā)展變化、修辭特征、文體法則、美學(xué)風(fēng)范等。

"本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在上一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。全書按詩歌、詞曲、議論散文、文學(xué)散文、小說不同文體編選了53篇文章，并按作品年代由古及今、由中及外列。本次修訂工作深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大關(guān)于加強教材建設(shè)和管理的要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞更加典范、更加利于教學(xué)以及建設(shè)高質(zhì)量教材進行。各篇目的

本書收錄山東省2013-2023年普通高等教育專升本統(tǒng)一考試大學(xué)語文試題，并附有參考答案。