本書(shū)基于當(dāng)前幼兒園藝術(shù)教育實(shí)踐中的困惑,直面兒童藝術(shù)教育刻板化技能塑造的現(xiàn)實(shí)誤區(qū),以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為背景,對(duì)當(dāng)下兒童藝術(shù)教育功利化、成人化取向提出批判,通過(guò)理論層面與現(xiàn)實(shí)層面的研究,提出了兒童敘事性繪畫(huà)的概念,并對(duì)3-6歲兒童敘事性繪畫(huà)進(jìn)行了整體剖析,以期為幼兒園教師們實(shí)施兒童藝術(shù)教育提供新的理解范式,

本書(shū)分別從梅花概述、歷代畫(huà)梅、梅花的精神內(nèi)涵、畫(huà)梅的用具、梅花的畫(huà)法以及作品欣賞等方面進(jìn)行了詳細(xì)講述。

本書(shū)從設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)理角度論述了海報(bào)設(shè)計(jì)的定義、發(fā)展歷史、設(shè)計(jì)語(yǔ)言、設(shè)計(jì)原則等，圖文并茂地向初學(xué)者及設(shè)計(jì)愛(ài)好者介紹海報(bào)的創(chuàng)作思路與設(shè)計(jì)技巧。本書(shū)還對(duì)高校多年累積下來(lái)的學(xué)生海報(bào)做了歸納梳理。在專(zhuān)業(yè)教師與思政教師的共同努力下，學(xué)生以海報(bào)為載體，以紅色文化為引領(lǐng)，創(chuàng)作了不同價(jià)值導(dǎo)向的海報(bào)，如溫故百年黨史、尋找革命足跡、抗擊新冠疫情

本書(shū)收錄了現(xiàn)藏于美國(guó)弗利爾美術(shù)館的元代程棨《耕織圖》、日本國(guó)立公文書(shū)館內(nèi)閣文庫(kù)的狩野永納翻刻明代宋宗魯《耕織圖》、美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館的清代康熙《御制耕織全圖》三套耕織圖，并對(duì)其版本與收藏等情況做了簡(jiǎn)要介紹，同時(shí)在附錄中收錄了目前有關(guān)耕織圖研究的代表性研究成果，具有資料學(xué)、藝術(shù)研究、民俗研究等多方面價(jià)值與意義。

畫(huà)畫(huà)就是這么簡(jiǎn)單：墨水畫(huà)法

畫(huà)畫(huà)就是這么簡(jiǎn)單：彩鉛畫(huà)法

畫(huà)畫(huà)就是這么簡(jiǎn)單：人像畫(huà)法

畫(huà)畫(huà)就是這么簡(jiǎn)單：從零起步

王蒙是元代山水畫(huà)大家,《青卞隱居圖》《葛稚川移居圖》是其代表作�！肚啾咫[居圖》主要描繪作者家鄉(xiāng)吳興的卞山景色。峰巒曲折盤(pán)桓,重疊崢嶸,氣勢(shì)雄奇秀拔。山間林木茂密,山徑迂回,飛瀑高懸直注。畫(huà)中扭轉(zhuǎn)的山體有一種不安的情緒,也折射了桃源之外的世界�！陡鹬纱ㄒ凭訄D》是元代少數(shù)的設(shè)色山水,也是用山水來(lái)躲避現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)亂和紛擾,尋找避

本書(shū)共分4大板塊:板塊1和板塊2為角色設(shè)計(jì)師、原畫(huà)作者香川久、馬越嘉彥就日本人氣動(dòng)畫(huà)作品《FRESH光之美少女!》中具有代表性的角色如何設(shè)計(jì)、繪制,設(shè)計(jì)的要點(diǎn)、難點(diǎn),角色的性格等加以描述,同時(shí)附上作者的設(shè)計(jì)手稿、律表等詳實(shí)的資料;板塊3是穿插在各個(gè)章節(jié)之中的大師訪(fǎng)談,追溯了他們的從業(yè)歷程,以及在動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工作中積累的寶貴