本書著重呈現(xiàn)一代學(xué)術(shù)宗師朱光潛先生在面向人生時(shí)的諸般極精微的見解。作者以其心理學(xué)的專長(zhǎng)和思想文化的觀察,把握個(gè)人心性與社群國(guó)族之間的互動(dòng),一一道破種種心性的困惑和社會(huì)蔽障,引導(dǎo)人生趨往康莊與豐盈。作者學(xué)貫中西,視越古今,從散淡出精切,以隨意顯從容,境界愈寬,識(shí)力愈正。

“如果曾有人告訴我這些就好了。”“多希望小時(shí)候有人這樣和我說過啊。”“如果每個(gè)孩子都讀過這樣的書，也許長(zhǎng)大的過程就不再那么擰巴了吧！”……這本明麗可愛的治愈系小書中，包含了關(guān)于幸福人生的188個(gè)信條，句句戳心，字字療愈，是為焦慮當(dāng)下準(zhǔn)備的一支心靈安撫劑，更是一本幸福人生啟示錄。溢出紙面的溫度與誠(chéng)摯，致敬每一個(gè)熱愛生活的

本書共分七章，內(nèi)容包括：“打造開放式人生格局”“未雨綢繆，瘋狂地營(yíng)銷自己”“著手打造個(gè)人品牌”“有自己的高度和角度”“跨性格思維的養(yǎng)成”“調(diào)整心態(tài)應(yīng)對(duì)‘潛規(guī)則’的雷區(qū)”“勤于學(xué)習(xí)，贏得競(jìng)爭(zhēng)力”。

《滴水清風(fēng)——寧德孝廉故事》是《福建“一鎮(zhèn)一孝廉”系列叢書》中的寧德分冊(cè)，本書主要收錄寧德當(dāng)?shù)貧v史上著名的孝廉人物47個(gè)，包括阮英平、林耀華等，通過講述他們的孝廉故事和孝廉事跡，使廣大黨員干部在傳統(tǒng)孝廉文化中尋找自己的史鑒之鏡，更好地修身、齊家、治國(guó)，對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝廉文化、深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)具有積極的作用。

本書是《福建“一鎮(zhèn)一孝廉”叢書》之漳州卷。書稿選取了漳州近70個(gè)歷史人物，如林功懋、黃道周、沈錫純等，從孝廉的角度進(jìn)行了詳細(xì)講述。通過這些講述，讀者既可以深刻了解他們的故事，更重要的是，可以從他們的身上，學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)良品質(zhì)，并將這種優(yōu)良品質(zhì)一代代傳承下去。書稿講述生動(dòng)，充滿故事性，同時(shí)，搭配了精美圖片，圖文并茂。

本書分為近現(xiàn)代篇和古代篇，共精選了張梅瑞、溫金娥、沈冬紅、賴小平、陳文明、袁錫榮、羅勝奎等60名孝廉人物，分別對(duì)孝廉人物進(jìn)行基本介紹，并從敬老、愛老、養(yǎng)老等各個(gè)方面介紹其具體事跡，展現(xiàn)近現(xiàn)代和古代閩西孝廉人物的崇高精神和感人事跡。全書配圖200度幅，圖文并茂，感人至深，是一本傳播閩西孝廉文化的好作品。書稿講述生動(dòng)，充滿

在過去的幾千年里,中國(guó)創(chuàng)造出了燦爛的文明,這與先賢們充分發(fā)揮聰明才智密不可分。在這幾千年的歷史長(zhǎng)河中,工匠精神一直持續(xù)流淌在中華民族的血液里。2016年,工匠精神第一次被寫進(jìn)了政府工作報(bào)告中,李克強(qiáng)總理更是提出要“鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn),培育精益求精的工匠精神”,這為工匠精神賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。本書以工作為

書稿通過扎實(shí)有據(jù)的歷史案例、生動(dòng)活潑的文筆,集中展示了泉州當(dāng)?shù)貧v史上著名的華僑孝廉人物約30個(gè),包括李光前、李子芳、陳水俊等,對(duì)于普及歷史知識(shí),建設(shè)廉政文化,堅(jiān)定文化自信均具有積極意義,通過講述他們的孝廉故事和孝廉事跡,使廣大黨員干部在傳統(tǒng)孝廉文化中尋找自己的史鑒之鏡,更好地修身、齊家、治國(guó),對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)孝廉文化、深入推

本書是福建“一鎮(zhèn)一孝廉”系列叢書中的一冊(cè),主題為福建南平市的孝廉傳承,主要講述了南平建甌、光澤、邵武、武夷山、政和、建陽(yáng)、浦城等地的歷史名人和當(dāng)代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員孝順親長(zhǎng)、廉能正直的故事,如楊榮忠厚傳家、饒謙為官清廉、何自為心懷正氣、黃峭忠孝廉節(jié)、黃立貴肝膽赤誠(chéng)、劉國(guó)興堅(jiān)守初心等。本書有助于我們?cè)谛碌臅r(shí)代繼承孝廉的優(yōu)良傳統(tǒng)

本書介紹有關(guān)職業(yè)、職業(yè)思維、職業(yè)禮儀、職業(yè)行為及職業(yè)能力等知識(shí),闡述了成就優(yōu)秀職業(yè)人生涯的具體方法,以及職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)途徑,引導(dǎo)學(xué)生重視個(gè)人職業(yè)能力、社會(huì)實(shí)踐能力的提高,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)職業(yè)感情、責(zé)任意識(shí)、規(guī)范意識(shí)與質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)與溝通意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)意識(shí)