本書是批判傳統(tǒng)信仰的哲學(xué)家羅素出版于1930年的作品，在書中，羅素既不探究高深的哲理，也不旁征博引，而是把一些經(jīng)由他自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察證實(shí)過的通情達(dá)理的意見歸納起來，制成一張獻(xiàn)給讀者的方子，希望無數(shù)體會著憂郁之苦而不自溺于憂郁的男男女女，能夠在此找到他們的病案和逃避之法，能夠憑著適當(dāng)?shù)呐�力變得幸福。在九十年后的今天，羅素

做幸福的人，一池落花兩樣情；做慈悲的人，云在青天水在瓶；做智慧的人，行云流水是人生；做快活的人，撿盡韶華方是花。悟，是一種心理狀態(tài)，更是一種人生智慧。它能化解很多的負(fù)面情緒，助你在浮躁世界中覓得初心，清淺光陰里發(fā)現(xiàn)欣喜，瑣碎繁雜處發(fā)現(xiàn)幸福。

人們往往看到她的傳奇人生：患有先天性疾病，一生與貧窮與疾病相伴，畫中卻充滿人間美好。在這本書，我們走近她更真實(shí)、戲劇化的人生經(jīng)歷：莫娣兒時接受母親的藝術(shù)熏陶，開始畫畫，握畫筆對她而言是一件困難的事，但在人生最后她仍在畫畫；37歲害羞的莫娣主動走近“古怪”的埃弗里特，兩人相互溫暖度過一生。在莫娣缺少繪畫原料時，埃弗里特四

《希臘倫理思想史》旨在全方位呈現(xiàn)西方古典倫理反思的豐富多彩的長卷，包括悲劇，史詩，前蘇格拉底哲學(xué)，蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德；希臘化羅馬時期的伊壁鳩魯、斯多亞哲學(xué)、懷疑論、普魯塔克等，內(nèi)容較為齊備，涉及廣泛。本書對中外研究文獻(xiàn)進(jìn)行扎實(shí)的學(xué)術(shù)考察和分析，同時提出自己的一系列倫理學(xué)觀點(diǎn)，包括道德的四個維度體系和價值的一階

本書進(jìn)行了中國職業(yè)素養(yǎng)的理論建構(gòu)，提出了職業(yè)素養(yǎng)的“車行與車型”的理論模型；指出職業(yè)素養(yǎng)包含思想導(dǎo)向、工作方法和品行范式三部分內(nèi)容，可以通過“誠信、專業(yè)、積極、謹(jǐn)慎”這四個詞八個字的修煉來實(shí)現(xiàn)。同時，本書還對一個有職業(yè)素養(yǎng)的職場人應(yīng)該怎樣度過一天，給出了形象的描述。由于本書來自作者數(shù)十年的企業(yè)體驗(yàn)與研究和各院校的教學(xué)需

伯特·海靈格是德國心理治療師，“家族系統(tǒng)排列”創(chuàng)始人。他所創(chuàng)立的獨(dú)特的心理治療法風(fēng)靡歐美，并逐步影響到全世界。本書是從海靈格多本國外已出版作品和大量現(xiàn)場演講、工作坊等視頻資料中摘錄出來的語錄，內(nèi)容以其家族系統(tǒng)排列為主要理論依據(jù)，涉及“愛”“家庭”“親密關(guān)系”“孩子”等對于普通大眾讀者而言親切而有吸引力的主題，是心理學(xué)大

2018年4月，教育部印發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》明確提出“職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性工作”。要求“開展職業(yè)指導(dǎo)教育。本教材是中等職業(yè)學(xué)校在職業(yè)生涯規(guī)劃課程基礎(chǔ)上開展專門的職業(yè)指導(dǎo)教育的選修課教材。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，增強(qiáng)

《朱子家訓(xùn)》又稱《治家格言》,為明末清初學(xué)者朱柏廬所著,是一本以家庭道德為主的教育教材。全文僅五百多字,但思想根植深厚,含義博大精深,精辟地闡明了修身治家之道。本書分為原文、注釋、譯文及解析,并精心配置了相關(guān)故事,便于讀者更好地學(xué)習(xí)和了解其中的思想精髓,感悟經(jīng)典文化的魅力所在。

巴山皓月蜀水清風(fēng)——四川革命先輩先烈家風(fēng)家訓(xùn)(2021年版)為2018年出版的圖書的修訂版，通過對四川革命先輩先烈的家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，發(fā)揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)巴蜀文化，向廣大黨員干部提供歷史智慧和借鑒。本書人物主要選取四川籍(包括在省外工作生活的)、外省籍但長期在四川工作生活的革命先輩先烈，在確保相關(guān)史

本書匯集了作者汪立夏所建“智慧人生”群每周一次的“一期一慧”討論，從第49期至第101期共53期，每期主題不一，既有對當(dāng)前熱點(diǎn)話題的深層解讀，也有對日常生活的真實(shí)感悟。該群主要人員為教育系統(tǒng)教職工，大家圍繞主題分享各自的見解與收獲，內(nèi)容涉及讀書、為人、做事、心境、眼界、生活方式等方面的思考和探索。一次次思維華麗的碰撞，