學(xué)生喜歡的十種教師是什么？如何做一名有影響力的教師？如何成為學(xué)生心目中的重要他人？如何使學(xué)生敞開心扉？……本書從心理學(xué)角度對上述問題進(jìn)行了解答，給出了學(xué)生管理的七種心理學(xué)“武器”。 作者認(rèn)為，決定學(xué)生管理工作效果的因素有三點(diǎn)，即教師的自身定位、相關(guān)的影響策略、管理的情境因素。圍繞這一點(diǎn)，他給教師開出了7個藥方——“七

本書回顧作者從幼時學(xué)習(xí)到初登講臺到不斷精進(jìn)的教育旅程，呈現(xiàn)了來自身邊同事、名師專家、經(jīng)典著作乃至學(xué)員們的多元影響，講述了一路走來所遇見的良師風(fēng)范、同行榜樣與大師精神，傳遞出教師終身學(xué)習(xí)、自我完善的力量。本書見證了一位青年教師的成長蝶變，也希望為廣大教師尤其是剛踏上講臺的新教師，提供專業(yè)發(fā)展道路上可借鑒、可共鳴的精神讀本

《中學(xué)生心理健康與道德教育》是針對中學(xué)生成長和發(fā)展中心理問題預(yù)防和解決的師范類院校本科生教材。本書理論部分簡單易懂，在介紹專業(yè)背景知識的基礎(chǔ)上，圍繞中學(xué)生常見的心理、行為問題展開，結(jié)合案例幫助學(xué)習(xí)者理解如何實(shí)際操作、處理相關(guān)問題，并輔以道德教育，突出實(shí)踐應(yīng)用性。能夠幫助學(xué)習(xí)者提升中學(xué)生心理健康教育的相關(guān)理論知識與實(shí)際操

本書立足于當(dāng)前我國大學(xué)生心理健康教育的工作現(xiàn)狀，圍繞心理健康教育工作創(chuàng)新的主旨問題，以具身認(rèn)知理論為研究視角，將身體、環(huán)境要素與大學(xué)生心理健康教育進(jìn)行有機(jī)融合，構(gòu)建了特色鮮明、系統(tǒng)科學(xué)的大學(xué)生心理健康教育具身化模式，重點(diǎn)闡述了大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新要解決的教育理念、內(nèi)容、方式及對策等基本問題。

本書是美國心理學(xué)會給多動癥兒童的學(xué)習(xí)方法書，旨在提升孩子的學(xué)習(xí)力和專注力。全書一共包含11章內(nèi)容，涵蓋多動癥兒童學(xué)習(xí)遇到的各種困難，并提出了針對性的解決方法，比如閱讀、數(shù)學(xué)、寫作、上課聽講、記筆記、分心、健忘、拖延等。不講專業(yè)的知識，全是一條條學(xué)習(xí)技巧，這些技巧來自作者多年輔導(dǎo)青少年的案例。此外，本書采用第一人稱，由一

研究性學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，自主獲得知識或信息，對于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。《研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指導(dǎo)》以情境創(chuàng)設(shè)、提出問題，從問題到課題，方案設(shè)計，開題答辯，數(shù)據(jù)采集與分析，結(jié)論分析與提煉，結(jié)題報告編寫，結(jié)題答辯，總結(jié)與反思九大教學(xué)課段為教師和學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施指南，全書分為緒

本書聚焦AI技術(shù)在教育場景的深度應(yīng)用，系統(tǒng)闡釋如何通過DeepSeek等智能工具重塑教師工作范式。全書涵蓋行政辦公、學(xué)生管理、黨團(tuán)建設(shè)、心理健康、網(wǎng)絡(luò)思政等十余個核心場景，提供公文撰寫、課件制作、數(shù)據(jù)分析、危機(jī)預(yù)案生成等實(shí)操方案，助力教師從事務(wù)性工作中解放，實(shí)現(xiàn)“人機(jī)協(xié)同”的精細(xì)化育人。同時，探討AI賦能下的教育公平路

這是一本全面解析青少年成長過程中面臨的心理挑戰(zhàn)與困擾的實(shí)用指導(dǎo)手冊。書中詳細(xì)探討了青少年在社會變遷中的心理健康問題、自我發(fā)展特點(diǎn)、情緒困擾及應(yīng)對策略、青春期的困惑和煩惱、人際關(guān)系處理、生命意義認(rèn)知、生涯規(guī)劃以及休閑生活等多方面的內(nèi)容，提供了科學(xué)有效的輔導(dǎo)方法和解決方案，旨在幫助教育工作者、家長和社會專業(yè)人士為青少年的成

本書以提升教師綜合育人能力為核心展開，在“全人教育”的理念下，從師風(fēng)師德建設(shè)、教育專著閱讀、教研、課堂教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等視角，詳細(xì)闡述了教師應(yīng)如何在實(shí)踐中踐行教育理念，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，做精神富足的教師。書中每章附有觀點(diǎn)透視、實(shí)踐偶得、現(xiàn)場紀(jì)實(shí)、人物鏡像四個部分，從理論到實(shí)踐，為教師提升育人能力提供有力抓手。

大多數(shù)父母從孩子一出生就開始追蹤他們的成長，從嬰兒的一小縷頭發(fā)，到手指畫，再到奇形怪狀的陶。作為學(xué)習(xí)障礙/ADHD兒章的家長，你必須更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赜涗浐⒆拥某砷L歷程，尤其是與教育相關(guān)的內(nèi)容。詳細(xì)的記錄除了可以幫助你更好地觀察孩子的進(jìn)步、慶賀孩子取得的成績外，這對你為孩子的學(xué)習(xí)和個人成長制訂最有效的策略，也是至關(guān)幣要的。