本著聚焦留法輕工儉學群體與中國馬克思主義話語早期建構的關系問題，以1919—1927年該群體發(fā)表在旅歐黨、團組織機關刊物《少年》《赤光》和中國共產黨編輯發(fā)行的《新青年》《向導》《中國青年》等黨報黨刊發(fā)表的文章為主要分析對象，綜合運用多學科理論方法，宏觀研究與微觀考證、詞頻統計與概念分析相結合，從學理追溯、文獻翻譯情況、

志愿服務是學校精神文明建設的重要支撐力量。《實踐育人視角下大學生志愿服務發(fā)展研究》一書基于實踐育人與大學生志愿服務相關理論對實踐育人視角下大學生志愿服務發(fā)展進行研究，主要從大學生志愿服務現狀、大學生志愿服務行為、大學生志愿服務精神等方面進行敘述，并根據實踐育人視角下大學生志愿服務存在的問題提出相應優(yōu)化對策，以培養(yǎng)志愿服

“豐富人民精神世界”是中國式現代化的本質要求之一，當代青少年作為以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興“中國夢”的未來力量，其發(fā)展狀況直接決定著我國未來發(fā)展狀況，尤其是其精神世界的發(fā)展，直接影響著整個社會的精神面貌與發(fā)展趨向。因此，有必要重視并時刻關注當代青少年精神世界的建構與發(fā)展。 本書立足于文化的視角，將當代青少

本書立足于人類歷史發(fā)展的戰(zhàn)略高度，歸依于全球化進程中的文化安全，從多個角度闡釋黨的青少年思想道德教育。

本書在充分利用史料的基礎上，首先對早期中國共產黨在山東開展的青年工作進行了背景性梳理，其后著重研究了解放戰(zhàn)爭時期中國共產黨如何利用革命形勢動員山東青年投身革命洪流以及取得了何種成效。具體來說，主要涉及解放戰(zhàn)爭時期中國共產黨青年動員的指導思想和政策的嬗變，山東解放區(qū)青年動員機制和組織架構，山東解放區(qū)動員青年的針對性策略，

《廣州青年發(fā)展報告(2024)》由一個總報告、十個分報告和兩個專題報告組成。總報告對廣州青年發(fā)展的當前狀況、面臨的一些問題和困境進行了分析，在奮力譜寫廣州高質量發(fā)展新篇章的生動實踐中對廣州青年高質量發(fā)展提出建議。分報告圍繞廣州青年價值觀、創(chuàng)新能力、心理抗逆力、婚育觀、閑暇生活、職業(yè)發(fā)展、文化消費、志愿行動、參與鄉(xiāng)村振興

作者運用心理學、生命科學、社會學等多學科知識，結合對廣大高中生、大學生的思想政治教育與課程思政教學的實踐經驗，在人民日報視界視頻端發(fā)布了青春沒煩惱系列微視頻。本書以該系列微視頻為基礎，回答了年輕學子中有關青春的煩惱、成長的需要等共性問題。全書分為學術科創(chuàng)、社會生活、人際交往、生涯規(guī)劃4篇，選取了80個教育情境，以作者與

20世紀60年代是戰(zhàn)后日本社會劇烈震蕩的時代，是一段必須正視的歷史，安田講堂事件，又是風起云涌的60年代的一個高潮。 本書是一部青春史詩，它不僅再現了那個驚心動魄的歷史瞬間1969年1月東京大學安田講堂內外，青年學子以血肉之軀對抗高壓水龍與催淚彈的悲壯畫面而且深入反思和挖掘了這場運動背后的歷史背景、思想脈絡以及革命烏托

本書追溯、比較中西方政治哲學中的兒童意象，較為詳盡地介紹了中國兒童革命形象從20世紀初期形成，沿著歷史發(fā)展的脈絡，在蘇區(qū)兒童運動、抗日根據地兒童運動、解放區(qū)兒童運動幾個不同階段中的發(fā)展、特點，回顧并反思了兒童革命運動在中國近現代政治、歷史中的地位，兒童與兒童運動的相互關系。本書視角新穎獨到，以兒童革命形象為線索，展現了

本書是一本旨在培養(yǎng)孩子美好品格的指南。全書按品格種類分為五冊，分別是有序品格、堅持品格、合作品格、感恩品格、創(chuàng)新品格。每種品格內容根據孩子的成長進階，難度升級，當孩子掌握這五種品格以后，相信已經成長為一個具備美好品格的孩子了！本書以家庭活動為背景，圍繞主人公閔小行和他的爸爸媽媽爺爺奶奶以及妹妹閔小思之間的故事展開。本書