"全書共分為8個(gè)模塊，分別為：認(rèn)識統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、靜態(tài)分析指標(biāo)、動(dòng)態(tài)分析法、統(tǒng)計(jì)指數(shù)、抽樣推斷和相關(guān)分析與回歸分析。 本書秉持“德育為先、能力為本、素質(zhì)為要”的育人理念，遵循職業(yè)教育教學(xué)基本規(guī)律，貫徹“知識夠用、能力突出”理念，基于工作過程導(dǎo)向編排主體教學(xué)內(nèi)容。本書主要特色在于：一是注重實(shí)用性和實(shí)踐性，全書

此書是專門為18歲以上成年人所寫的婚戀指導(dǎo)用書。本書是幫助處在婚姻戀愛危機(jī)的人們修復(fù)感情并掌握幸福方法的婚戀寶典。本書能幫助讀者分析原生家庭的影響，療愈感情創(chuàng)傷，擺脫依賴、討好、回避、受虐的心理，喚醒自我覺察的意識，走出被情緒控制的模式，感受對方的愛和能量，重新和對方產(chǎn)生愛的連接。本書能幫助讀者解決愛情難題，修復(fù)親密關(guān)

陽謀：越是光明正大，越是所向披靡 看帝王將相之謀略 懂安身立命之學(xué)問

人們的日常生產(chǎn)生活往往離不開指標(biāo)數(shù)據(jù)。比如，國內(nèi)生產(chǎn)總值、物價(jià)消費(fèi)指數(shù)、科技工作者狀況調(diào)查、科技創(chuàng)新能力評估、科協(xié)統(tǒng)計(jì)事業(yè)發(fā)展等等，都需要建立指標(biāo)或指標(biāo)體系基礎(chǔ)上加以綜合判斷。而指標(biāo)數(shù)據(jù)中往往蘊(yùn)含著豐富且有價(jià)值的關(guān)系，這種關(guān)系的準(zhǔn)確捕捉對于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢的綜合判斷、科技工作者群體狀況的全面掌握、業(yè)界事業(yè)發(fā)展形勢的

調(diào)查研究是中國共產(chǎn)黨的傳家寶，蘊(yùn)含著過去我們?yōu)槭裁闯晒�、未來我們怎樣才能成功的密碼。 本書聚焦調(diào)查研究過程中常見的十個(gè)問題，史論結(jié)合、觀點(diǎn)新穎，生動(dòng)講述開展調(diào)查研究的有效方法。 通過本書，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部可以充分借鑒老一輩革命家調(diào)查研究的有益經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)掌握具體實(shí)用的調(diào)查研究方法，加快轉(zhuǎn)變工作理念、工作方式，更好推動(dòng)實(shí)際問題

驅(qū)動(dòng)員工卓越表現(xiàn)的高效領(lǐng)導(dǎo)力提升課 團(tuán)隊(duì)業(yè)績表現(xiàn)差、員工更替率高，不是員工懶惰和冷漠的結(jié)果，與企業(yè)預(yù)算減少和經(jīng)濟(jì)狀況糟糕也不存在必然的關(guān)聯(lián)，根本原因在于，領(lǐng)導(dǎo)者無法調(diào)動(dòng)員工的積極性。 領(lǐng)導(dǎo)力大師詹姆斯·羅賓斯在其領(lǐng)導(dǎo)力暢銷書《九分鐘領(lǐng)導(dǎo)力》中提出，提高員工的敬業(yè)度和積極性，歸根結(jié)底在于管理者必須持續(xù)滿足驅(qū)

為進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，更好落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，鑄牢中華民族共同體意識，推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)，國家民委組織編寫了《中華民族共同體概論》教材《中華民族共同體概論》教材是第一部全面系統(tǒng)闡釋習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想的統(tǒng)編教材，是一本具有思想政治教育屬

中國研究圖書館員學(xué)會(huì)是一個(gè)非盈利、非政治的學(xué)術(shù)組織，其宗旨在于為海內(nèi)外的中國研究圖書館員提供一個(gè)開展學(xué)術(shù)活動(dòng)、交流專業(yè)經(jīng)驗(yàn)、共享信息資源、促進(jìn)合作的平臺，借此推動(dòng)以文獻(xiàn)資源研究為主的中國研究的發(fā)展。 本書為北美中國研究圖書館員學(xué)會(huì)學(xué)刊，收錄學(xué)會(huì)會(huì)員關(guān)于中國歷代典籍及其數(shù)字化，以及相關(guān)學(xué)術(shù)信息的文章，每年1卷，本書為第1

為什么多數(shù)人的想法和觀點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)影響我們的決策？為什么多人共同處理一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，總有人想著偷奸�；�？為什么陌生人在路上遭遇搶劫時(shí)，周圍目擊的人越多，有人伸出援手的可能性越低？為什么一些生活在大城市里的人，會(huì)對外地人產(chǎn)生歧視和偏見？這些都是社會(huì)心理學(xué)要探討的課題。盡管人與人之間存在不可忽視的個(gè)體差異，但人們在社會(huì)化過程中產(chǎn)

《社會(huì)學(xué)與生活》我們都身處社會(huì)之中，但真正了解社會(huì)學(xué)的人并不多。因?yàn)樯鐣?huì)學(xué)是一門包含諸多分支的學(xué)科，研究的范圍也很廣泛，很難用三言兩語說清楚社會(huì)學(xué)到底是什么？社會(huì)學(xué)家米爾斯指出，了解社會(huì)學(xué)、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)需要具備社會(huì)學(xué)的想象力，因?yàn)閭�(gè)人在各種特定的社會(huì)環(huán)境中所經(jīng)歷的事情，往往都與社會(huì)的結(jié)構(gòu)性變化有關(guān)。本書從社會(huì)學(xué)的發(fā)展史著