小學數(shù)學核心素養(yǎng)測評指南

本書以晚清到民國時期的小學國文（國語）教材為對象，打破學科壁壘，從歷史、制度與選文的角度，對近代中國小學語文教材的諸多問題展開深入研究。全書立足教材本身，采用史料學與文本解讀的研究方法，圍繞以下四個問題展開：首先，通過對教材選文歷史的演變研究，考察在文本與教材的雙向互動中，文學作品如何在教育的場域中傳播與接受；其次，通

書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點學生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強調(diào)基礎(chǔ)性，配合初中新教材的學

本書是作者多年來對小學數(shù)學課堂教學的實踐、思考和凝練，全書共分四篇：讀懂教材是“思行數(shù)學”的源泉、研究課堂是“思行數(shù)學”的基石、總結(jié)反思是“思行數(shù)學”的助力、立德樹人是“思行數(shù)學”的根本。本書分別從教學設(shè)計、課堂實錄、教學思考和育人隨筆四個角度真實記錄了作者“思行數(shù)學”的教學研究成果，對一線小學數(shù)學教師具有實用性和可操

本書是適合小學一、二年級學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

本書是適合小學三到六年級學生閱讀的愛國主義教育圖書。全書抓住青少年的認知特點，以簡單的故事、生動的圖片，回溯偉大精神的歷史背景、形成過程，幫助學生理解精神內(nèi)涵、賡續(xù)紅色血脈，從小培養(yǎng)他們的愛國熱情，增加他們作為中國人的自豪感，知道今天的幸福生活是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，更加珍惜現(xiàn)在生活。讓他們從小樹立正

書稿面向小學畢業(yè)生編寫，內(nèi)容銜接小學綜合知識和初一各科知識，其中小學階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性內(nèi)容，注重學生的抽象思維培養(yǎng)，語文和英語學科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，指點學生如何分析文本。初中階段的內(nèi)容則強調(diào)基礎(chǔ)性，配合初中新教材的學

本書從學科課程建設(shè)做起，創(chuàng)新國家課程校本化實施方式，為兒童提供源源不斷的、優(yōu)質(zhì)的學習資源。重建“學友型”課堂文化，營造適合兒童學習的課堂環(huán)境，讓兒童在敢問、善說、會合作、善分享的氛圍中學習。在課程建設(shè)與實施過程中，教師團隊不斷指向問題研究，形成研究共同體，不斷激發(fā)也培養(yǎng)了教師在課程開發(fā)與實踐方面的能力。

本書以《義務(wù)教育語文課程標準(2022年版)》及部編版小學語文教材為依據(jù)，聚焦單元整體教學；對詩歌、童話、神話、寓言、小說、散文、說明文等不同文體的課文進行了梳理和分析，結(jié)合不同文體課文的特點，提煉出適合于不同文體的語用教學策略；在每一章的最后，還設(shè)計了既有可讀性，又有借鑒性的典型的教學設(shè)計案例。

本書分A-S-K史家Pre課程、A-S-K史家融通課程兩章，內(nèi)容包括：注意力模塊課程、適應(yīng)與自信模塊課程、溝通與合作模塊課程、兒童哲學模塊課程，并附《共創(chuàng)未來素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑——“史家小學學校品牌提升”項目總結(jié)》。