本書詮釋了創(chuàng)生教學法的有關理論背景及緣由，全面呈現(xiàn)市北區(qū)在教學法創(chuàng)生歷程中思維和實踐的全過程，如何去創(chuàng)生教學法，以及市北區(qū)教體局在區(qū)級層面和學校推進過程中的一些典型做法，并將市北區(qū)教師近年來探索的各學科比較成型的教學法進行呈現(xiàn)。創(chuàng)生，意為創(chuàng)造、生成。教學法創(chuàng)生指課堂教學活動中，通過師生的體驗、互動、融合，創(chuàng)造生成教學法

書稿是對中小學信息技術教學進行研究的著作。21世紀初，為普及國民的信息技術素養(yǎng)，基礎教育“計算機”課程正式改名為“信息技術”課程。本書稿從當代中小學信息技術課程的教學要求出發(fā)，結合作者十幾年的信息技術教研指導經(jīng)驗，從課程要求、教師專業(yè)、學生學習、課堂組織、微項目教學、課題申報、教育評價七個方面，對信息技術學科教師進行全

本書是與中等職業(yè)學校公共基礎課程教材北師大版“十四五中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材”《數(shù)學》教材配套使用的教師指導用書。本冊配套教材拓展模塊一下冊。一方面與教材嚴格同步配套，另一方面主要依據(jù)《中等職業(yè)學校數(shù)學課程標準》對中職數(shù)學教學內(nèi)容以及中職學生應掌握的要求編寫完成。各單元、節(jié)內(nèi)容包括但不限于知識梳理、教材內(nèi)容重難點分析、

本書分預備、學術規(guī)范、學術前沿三章，內(nèi)容包括：發(fā)表論文：靠實力還是靠“關系”？“我是誰？”難度系數(shù)；研究對象；研究方法；論文+課題理論學習等。

《整本書閱讀必修課》是一本寫給中小學一線語文教師的整本書閱讀教學指導書。該書圍繞“整本書閱讀”學習任務群展開相關論述，從目標、方法、課程等方面系統(tǒng)闡述整本書閱讀的理念和實踐。這本書分為上、中、下三篇：上篇引導讀者從課程標準中讀懂整本書閱讀，使讀者清晰了解整本書的本質(zhì)、整本書教學的價值、整本書閱讀的目標、評價要點以及指導

本書建立在作者觀察教學、訪談老師、設計教案甚至實際入班教學的基礎之上，并以此提出了貼近真實課堂、有助于增進學生閱讀力的思考與建議。讀者還能從中收獲教材與教學的關系、兒童文學進入課堂的途徑、文學要素教學、討論對話式教學、統(tǒng)整教學等協(xié)助教育者專業(yè)成長的方法。

本書是一本關于初中體育教學理論與實踐方面研究的著作。全書首先對初中體育教學的理論基礎及現(xiàn)代初中體育的教學標準進行簡要概述，介紹了青少年的生長規(guī)律與特點、運動技能形成的條件、人體技能變化規(guī)律及體育教學的目的、任務及特點等；然后對初中體育教學實踐探究的相關問題進行了梳理和分析，包括初中體育課程資源的開發(fā)與利用、初中體育健康

本書以《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》為指導，以“職業(yè)教育高考制度改革”為研究對象，通過對當前職業(yè)教育高考制度研究現(xiàn)狀的分析以及相關核心概念界定，梳理出我國職業(yè)教育高考招生制度的現(xiàn)狀與演進歷史，分析借鑒國外職業(yè)教育高考制度經(jīng)驗，構建職業(yè)教育高考的招生管理制度、錄取管理制度及運作方式。從技術層面探索了基于區(qū)塊鏈技

本書主要針對高職院校的高中生的技能考試，內(nèi)容分為知識點、模擬試題和模擬試題答案三部分。知識點以單招考試大綱為準，涉及文學常識、史地常識、理化常識、生物常識、政治和法律常識、藝術和體育常識、日常禮儀常識和科學常識等十四個學科，同時，對高職院校十個專業(yè)大類的常識性知識也作了簡單介紹。模擬試題考試內(nèi)容根據(jù)前面的十四個學科和十

本書圍繞物理實驗設計欄目，欄目內(nèi)容豐富，其中思考討論，格物致知等欄目，使學生能夠在實驗基礎上進一步理解物理知識；科學視野欄目介紹物理學史，使學生了解物理實驗的發(fā)展歷程，能夠從前人的物理思維中得到啟迪。