這是一本記錄甘肅省學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生赴民族地區(qū)“援教頂崗”實(shí)習(xí)的日志書，反映新時代大學(xué)生歷練個人、服務(wù)社會的精神；這也是一本由本科生支教日志、研究生調(diào)研日志、高校教師的研究日志構(gòu)成的探索書，在整體行動中探索民族地區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展之路；這還是一本故事書，敘說了一群有信念、有勇氣的人堅(jiān)持不懈地研究和支持民族地區(qū)學(xué)前教育

本書根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要編寫而成。本書把課程思政融入教材；以學(xué)前教育理論為依據(jù)，以學(xué)前教育實(shí)際工作要求為目標(biāo)，理論內(nèi)容通俗易懂、深入淺出，實(shí)踐內(nèi)容操作性強(qiáng)、指導(dǎo)具體，具有較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)用性；與紙質(zhì)教材相配套，上架了智慧學(xué)習(xí)平臺“新思課堂”，打造

本“盤配書”是以本社已在平臺上運(yùn)營的數(shù)字資源(包含幼兒園地方傳統(tǒng)游戲活動案例、活動音視頻、活動圖片等)為基礎(chǔ)，組織學(xué)前教育專家編寫的指導(dǎo)手冊。圖書主要分3個版塊，包括理論篇、實(shí)踐篇、教海探航，游戲類活動類型涵蓋運(yùn)動類地方傳統(tǒng)游戲、語言類地方傳統(tǒng)游戲、表演類地方傳統(tǒng)游戲、益智類地方傳統(tǒng)游戲和藝術(shù)類地方傳統(tǒng)游戲，用于輔助數(shù)

本書對幼兒園體育活動與風(fēng)險(xiǎn)管理展開了深入、詳盡的探討，首先論述了幼兒園體育活動的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、組織形式，使讀者對幼兒園體育活動形成大致的了解，接著分析了幼兒體育參與風(fēng)險(xiǎn)、幼兒園安全事故防范、幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急等內(nèi)容。本書語言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，對幼兒園體育活動和風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行了全面、深入的解讀，為幼兒園的安全有序作出了貢

本書主要講述的是幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的重要階段，打好幼兒發(fā)展最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是幼兒教育的重要目標(biāo)。從幼兒身心健康發(fā)展的角度來看，幼兒園應(yīng)當(dāng)重視戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動，積極開展適合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然條件以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃地鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力

“適合教育”，主張教育的本真，保持對當(dāng)下每一個生命個體的深切關(guān)懷。基于這樣的兒童教育觀，學(xué)校按照“整體規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施、逐步完善、追求品質(zhì)”的科學(xué)規(guī)劃，宏觀架構(gòu)“適合教育”思想下適合教育“12345”工程，聚焦“五度”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、“四生”適合課堂、“適合七色花”體驗(yàn)教育活動，努力探索多元化個性課程，多管齊下，

本書共七個項(xiàng)目，在介紹一日生活活動的相關(guān)內(nèi)容后，分六個項(xiàng)目對一日生活各個活動環(huán)節(jié)(晨間入園、進(jìn)餐、飲水、如廁、午睡、離園、過渡環(huán)節(jié))進(jìn)行解讀，隨后以“頭腦風(fēng)暴”的形式，對教育實(shí)踐案例進(jìn)行辨析。

本書主要介紹正常嬰幼兒機(jī)體的組成、結(jié)構(gòu)及功能，內(nèi)容體系包括嬰幼兒系統(tǒng)解剖學(xué)、嬰幼兒生理學(xué)，以及組織學(xué)和胚胎學(xué)的相關(guān)知識。解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，生理學(xué)是研究人體生命活動規(guī)律的科學(xué)，組織學(xué)是用顯微鏡觀察的方法研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，胚胎學(xué)是研究人體在發(fā)生、發(fā)育和生長過程中形態(tài)結(jié)構(gòu)變化的科學(xué)。以上幾門學(xué)科用

本書記錄了幼兒園一線教師針對幼兒如何親近傳統(tǒng)文化這一課題所進(jìn)行的大量研究與實(shí)踐，體現(xiàn)了教師有效支持幼兒閱讀傳統(tǒng)故事的方法和策略。書中，作者從如何選擇傳統(tǒng)文化閱讀題材，如何從一個個流傳已久的傳統(tǒng)故事中汲取中華美德的精髓，如何指導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀，如何提高幼兒的閱讀興趣和能力等方面做了細(xì)致有效的研究，這些研究對于幼兒園創(chuàng)辦

本書是“三維動作”內(nèi)容體系理論與實(shí)踐的總結(jié)，共分九章，由五大部分內(nèi)容組成。第一章是幼兒體育活動和“三維動作”內(nèi)容體系的概述，第二、三、四章是“三維動作”內(nèi)容體系的理論基礎(chǔ)以及動作發(fā)展對幼兒認(rèn)知和個性發(fā)展的作用，第五、六、七章是“三維動作”內(nèi)容體系的具體內(nèi)容，第八、九章是開展“三維動作”活動的保障，而附件則是構(gòu)建“三維動