《馬克思教育思想的當(dāng)代闡釋》為《國家社會科學(xué)基金后期資助項目》之一，由舒志定著�！恶R克思教育思想的當(dāng)代闡釋》內(nèi)容包括馬克思教育思想當(dāng)代闡釋的基礎(chǔ)與重點、教育危機和馬克思教育思想的前景、馬克思實踐觀對教育本質(zhì)的闡釋等。

黨的十一屆三中全會以來，廣大理論工作者始終緊緊圍繞黨和國家工作大局，對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表，，重要思想和科學(xué)發(fā)展觀展開了全面而深入的研究，取得了豐碩成果。其中有不少精彩之作。這些成果產(chǎn)生了廣泛的社會影響，對于加強黨的思想理論建設(shè)，全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，發(fā)揮了重要作用。為全面反映改革開放以來有關(guān)

黨的十一屆三中全會以來，廣大理論工作者始終緊緊圍繞黨和國家工作大局，對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀展開了全面而深入的研究，取得了豐碩成果。其中有不少精彩之作。這些成果產(chǎn)生了廣泛的社會影響，對于加強黨的思想理論建設(shè)，全面推進中國特色社會主義偉大事業(yè)，發(fā)揮了重要作用。為全面反映改革開放以來有關(guān)黨

《馬克思社會有機體思想研究》具有以下幾方面的特點：第一，注重文本研究，論從史出�！恶R克思社會有機體思想研究》研究的是馬克思社會有機體思想，書中既對西方思想史上有關(guān)社會有機體的思想、學(xué)說進行了梳理和評介，又在研讀馬克思恩格斯經(jīng)典著作的基礎(chǔ)上，重點對分散在不同時期、不同著作中馬克思主義經(jīng)典作家的相關(guān)論述進行分析、解讀、歸納

《基于馬克思<數(shù)學(xué)手稿>的方法論研究》從方法論的角度，簡要敘述了辯證法從思辨到實踐的理論發(fā)展過程，重點是以馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》為基礎(chǔ)，分析比較馬克思實踐辯證法與黑格爾思辨辯證法在方法論上的差異及其對辯證法理論的影響。許菁菁編著的《基于馬克思<數(shù)學(xué)手稿>的方法論研究》適合具有大學(xué)以上文化程度的讀者閱讀。

本書內(nèi)容分為緒論、本質(zhì)屬性論、科學(xué)體系論、基本原理論、繼承創(chuàng)新論、發(fā)展趨勢論等六個專題，以“無產(chǎn)階級和全人類的解放”為主題貫穿全書；在研究思路上，以馬克思恩格斯列寧等的文本思想為基本依據(jù)，以理論界研究中的難點、熱點和有爭議的問題為參照，力求有所創(chuàng)新、有所開拓。

本書共分15章，闡述了新民主主義革命理論、社會主義改造基本理論、社會主義初級階段理論、社會主義的改革和對外開放、中國特色的社會主義政治建設(shè)、中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)、中國特色社會主義文化建設(shè)、和諧的社會主義社會構(gòu)建等內(nèi)容。

本教材遵循理論與實際、經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的原則，以唯物史觀和剩余價值兩大發(fā)現(xiàn)以及科學(xué)社會主義為邏輯主線和主要內(nèi)容，從總體上闡述了馬克思主義的科學(xué)體系和本質(zhì)特征，揭示了馬克思主義最本質(zhì)而又最能體現(xiàn)物質(zhì)世界、尤其是人類社會發(fā)展的一般規(guī)律，回答了有關(guān)如何認(rèn)識馬克思主義、資本主義和社會主義的熱點難點問題，特別是馬克思主義在當(dāng)代中

本書精選了馬克思主義經(jīng)典作家黨的學(xué)說的重要著作，并詳細(xì)闡釋了著作的時代背景、主要內(nèi)容及歷史地位，客觀反映了馬克思主義黨的學(xué)說體系的來源與本質(zhì)，以及對現(xiàn)代馬克思主義黨的學(xué)說的啟示，有助于讀者全面認(rèn)識和把握馬克思主義黨的學(xué)說及其主旨和要義。

《馬克思主義學(xué)生讀本：解讀《共產(chǎn)黨宣言》》（以下簡稱《宣言》）是無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯受“共產(chǎn)主義者同盟”1847年12月倫敦第二次代表大會的委托，于1847年11月-1848年1月間共同撰寫的關(guān)于科學(xué)共產(chǎn)主義的第1個綱領(lǐng)性文獻。它是國際共產(chǎn)主義運動的第1個綱領(lǐng)性文獻，是一部劃時代的光輝文獻。《宣言》以辯證唯物