錢基博先生一生以教書為業(yè)，1946年抗戰(zhàn)勝利后，任武漢華中大學(xué)(今華中師范大學(xué))教授。1957年11月30日去世�？箲�(zhàn)勝利后，錢基博先生移居武漢，并任教于華中大學(xué)，錢基博通涉四部，在傳統(tǒng)國學(xué)領(lǐng)域有很深造詣。本論著選打破經(jīng)史子集的編排思路，以錢基博先生的學(xué)術(shù)生涯為線索，分別收集錢基博先生少年、青年、中老年時期公開發(fā)表且具

本書共七章：第一章概述了心理育人的基本知識，包括心理育人的含義、目標(biāo)、原則、特征等；第二章對高校心理育人的理論基礎(chǔ)和要求進(jìn)行了論述；第三章闡述了高校心理育人的價值；第四章論述了高校心理育人模式；第五章對高校心理育人工作內(nèi)容體系的構(gòu)建進(jìn)行了探討；第六章討論了積極心理學(xué)視角下的高校心理育人途徑；第七章對心理健康與高校心理育

本書主要內(nèi)容包括：教育思想史專論、陶行知研究精粹、區(qū)域教育史輯要、高等教育史散論，共四部分。具體包括：《簡論墨子的教育思想與教育方法》《開古代科技教育之先河——墨子的科技教育思想》《重視改革清末封建傳統(tǒng)教育的張之洞》等。

本書主要介紹了中國聲樂藝術(shù)的概述、中國聲樂藝術(shù)的多種演唱風(fēng)格，引導(dǎo)讀者對中國聲樂藝術(shù)的起源發(fā)展有一個基本的了解，并試圖厘清中國聲樂的不同唱法效果。詳細(xì)論述了中國聲樂演唱的多樣化技法，分析了中國聲樂的舞臺表現(xiàn)與心理調(diào)控方法，為聲樂藝術(shù)的創(chuàng)作提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見�；�于聲樂藝術(shù)當(dāng)前的發(fā)展情況，介紹了中國聲樂的審美觀念、融合

本教材主要針對大學(xué)新生面臨的環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式變化、人際溝通、情緒管理與壓力應(yīng)對、生涯規(guī)劃等方面的問題，突出了系統(tǒng)性和針對性結(jié)合、知識性和趣味性結(jié)合、理論性與操作性結(jié)合的特點(diǎn)，每章內(nèi)容都設(shè)計了學(xué)習(xí)目標(biāo)、心靈氧吧、課后體驗活動等環(huán)節(jié)，便于學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐，也便于教師組織團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，幫助大學(xué)生們盡快適應(yīng)大學(xué)生活，進(jìn)行

美育是審美教學(xué)與美感教學(xué)的結(jié)合，通過教育可以提升人們認(rèn)識美、理解美、欣賞美、創(chuàng)作美的能力，是新時代培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的重要著力點(diǎn)。本書從美育內(nèi)涵之維和外延之辨開始講起，介紹了中西方美育思想發(fā)展脈絡(luò)、高校美育教育目標(biāo)與內(nèi)容創(chuàng)新、高校美育教育原則與方法創(chuàng)新和高校美育教育載體與機(jī)制創(chuàng)新。本書語言通俗易懂，深入淺出，對

為貫徹落實(shí)黨的二十大提出的“重視心理健康和精神衛(wèi)生”的要求，2023年，教育部等17個部門印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》（以下簡稱‘《行動計劃》’）的通知，為全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作，提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)制定了實(shí)施方案�！缎袆佑媱潯访鞔_要求“普通高校要開設(shè)心

本書作者主張的是：順應(yīng)兒童的天性，尊重兒童的個性，培養(yǎng)和發(fā)展兒童的社會性，讓學(xué)生站在學(xué)校的中央、教育的中央、學(xué)習(xí)的中央，保護(hù)孩子的天性、靈性、個性和童心，讓孩子們“睡得好，玩得好，學(xué)得好”。什么是泥土味？就是回歸常識，回歸自然，回歸泥土，不生搬硬套，不追求奢華，不囿于知識和分?jǐn)?shù)，從地面開始，從細(xì)節(jié)入手，從習(xí)慣教育做起，

本書是關(guān)于教育高質(zhì)量發(fā)展研究的專著，是湯貞敏同志十余年來思考和研究教育改革發(fā)展及人才培養(yǎng)問題的成果集。全書分上、下兩冊，上冊是作者發(fā)表過的教育科研論文或文章；下冊是作者為建立健全新時代教育科研及教學(xué)研究體系、發(fā)展素質(zhì)教育、助力教育高質(zhì)量發(fā)展而發(fā)表的演講，以及為有關(guān)教育專著撰寫的序言與后記。

中國高校英語課堂心理環(huán)境特征研究