《生物藥物分析與檢驗》(第二版)遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向、職業(yè)能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，貫徹“實用為主，必需、夠用為度”的原則，重點強調(diào)對職業(yè)崗位所需的基本技能的掌握。內(nèi)容主要包括生物藥物分析與檢驗常用的方法，雜質(zhì)與安全檢查，氨基酸、多肽和蛋白質(zhì)類藥物的分析與檢驗，酶類藥物的分析與檢驗，脂類藥物的分析與檢驗，核酸類藥物的分

《藥物濫用防治宣傳教育手冊（2016北醫(yī)基金）》主要介紹藥物濫用、藥物成癮與藥物依賴性的基本概念，以及一些常見濫用藥物所導(dǎo)致的臨床癥狀，供廣大普通醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員和其他相關(guān)人員學(xué)習參考。

本書是“成人高等教育藥學(xué)專業(yè)教材”之一，根據(jù)教育部制訂的成人高等教育藥學(xué)專業(yè)本（專）科學(xué)生培養(yǎng)目標，全書按藥物作用的靶點或藥效分類，以藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)與生物活性的關(guān)系為主線，討論了藥物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、藥物與機體的相互作用、藥物作用的分子機理、藥物在體內(nèi)轉(zhuǎn)運過程和代謝產(chǎn)物、藥物的毒性和副作用、藥物的合成路線等，闡述了各類藥物的

編者根據(jù)配液中心的工作實際，結(jié)合自己豐富的護理經(jīng)驗，以衛(wèi)生部頒布的《靜脈用藥集中調(diào)配質(zhì)量管理規(guī)范》為依據(jù)，系統(tǒng)介紹了醫(yī)院配液中心的建筑布局、設(shè)備設(shè)施、條件及分區(qū)功能，重點闡述了配液中心的規(guī)章制度、消毒滅菌技術(shù)及質(zhì)量監(jiān)測、感染控制、信息化管理及標準化管理等內(nèi)容，將配液中心的工作流程進行系統(tǒng)規(guī)范和流程化，增強了可操作性。本

本書內(nèi)容分為上下兩篇。上篇為實驗，下篇為學(xué)習指導(dǎo)。上篇分為兩部分：第一部分為藥理學(xué)實驗基礎(chǔ)，介紹了藥理學(xué)實驗?zāi)康暮鸵�求、藥理學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識與基本技術(shù)、藥品的基礎(chǔ)知識；第二部分為藥理學(xué)實驗，這部分精選了34個實驗，既有驗證性實驗，又有設(shè)計訓(xùn)練、機制分析、臨床用藥案例分析、綜合性實驗等。

本書是“成人高等教育藥學(xué)專業(yè)教材”之一。以藥學(xué)、臨床藥學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)及護理學(xué)等專業(yè)的成人高等教育5年制本科生為主要對象。本教材努力對藥物毒理學(xué)的學(xué)科知識進行系統(tǒng)的歸納，內(nèi)容由藥物毒性作用概論、靶器官毒理學(xué)和藥物安全性評價三部分組成，基本覆蓋了從新藥研發(fā)、藥物安全性評價、臨床合理用藥直至藥物不良反應(yīng)監(jiān)測中所涉及的藥

本書是全國醫(yī)藥中等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點編寫而成。體現(xiàn)中職藥學(xué)人才培養(yǎng)的特點，著力提高藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力。堅持理論知識“必需、夠用”為度。強調(diào)教材的針對性、實用性、條理性和先進性，既注重對學(xué)生基本技能的培養(yǎng)，又適當拓展知識面，實現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習的對接，為學(xué)生

本教材根據(jù)高等護理專業(yè)實用型人才培養(yǎng)為目標，以綜合性、系統(tǒng)性、實用性、科學(xué)性和先進性為原則編寫，對每類藥物有簡要概述，介紹藥物的基本理論、基本知識及研究進展。為了適應(yīng)護理學(xué)工作特點，對臨床已經(jīng)少用或基本不用的藥物以及較為陳舊的理論予以刪略或簡寫，對臨床應(yīng)用廣泛且安全有效的新藥酌予介紹；除部分代表性藥物外，藥物作用機制和

為什么現(xiàn)在的孩子越來越高、越來越胖？為什么青少年糖尿病越來越多、發(fā)病年齡越來越��？為什么越來越多的現(xiàn)代人患上了哮喘、過敏性鼻炎以及五花八門的食物過敏？種種“現(xiàn)代疾病”背后是否有一個共同的“罪魁禍首”？美國著名科學(xué)家馬丁•布萊澤認為，在過去的幾十年里，由于濫用抗生

本書是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校護理學(xué)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材規(guī)劃教材之一，根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）“重點擴大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”的高等教育教學(xué)改革方向，進一步落實中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2015年）提出的“堅持以崗位需求為導(dǎo)向”“大力培養(yǎng)臨床實用型人才”“注重