本書分為行業(yè)背景解讀、招生研究邏輯兩個(gè)部分，旨在梳理新時(shí)期的工作總體思路。并對(duì)招生的戰(zhàn)略、策略、方式和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行了探討。探討工作以作者多年的幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)案例為基礎(chǔ)，對(duì)普惠時(shí)代幼兒園如何進(jìn)行普遍招生，如何做好幼兒園教育和發(fā)展的方法、工具、實(shí)際操作過(guò)程做了詳細(xì)的解讀。
本教材的編寫結(jié)合中華傳統(tǒng)文化和地方文化的知識(shí),充分挖掘地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)資源,以主題為單位,針對(duì)幼兒園教學(xué)特點(diǎn),以幼兒喜聞樂(lè)見的形式,設(shè)計(jì)相應(yīng)主題的集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,實(shí)現(xiàn)理論性、實(shí)踐性和可操作性的有效融合。全書共分7章,每章主要介紹潮汕地區(qū)過(guò)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗;與該節(jié)日有關(guān)的童謠和詩(shī)歌;并配有以該節(jié)日為主題的幼兒園各領(lǐng)
《主題背景下幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)》叢書共三冊(cè),分別適宜幼兒園小中大班使用。書籍包括前言、理論篇、實(shí)踐篇、反思篇、后記等五個(gè)部分。其中理論篇對(duì)主題背景下幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)相關(guān)概念進(jìn)行界定,尋找了五大理論依據(jù),設(shè)計(jì)和實(shí)施部分則對(duì)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過(guò)程有詳細(xì)的描述。實(shí)踐篇對(duì)應(yīng)《多元整合幼兒園教育活動(dòng)資源包》的十個(gè)主題。反思篇針對(duì)本
科學(xué)有趣：早教專家歷經(jīng)36年臨床實(shí)踐，寶寶百玩不厭 省時(shí)省力：不用花時(shí)間接送，每天10分鐘，在家就能輕松教 就地取材：紙箱、瓶蓋、吸管等常見物品就是完美教具 終身受益：抓住0~3歲寶寶發(fā)育黃金期，玩出未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力 1感知覺(jué)游戲：寶寶認(rèn)知的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的通道 感知覺(jué)是認(rèn)知、社交、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)。0~3歲的寶寶是
隨著科技的進(jìn)步，幼兒園的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)幼兒園向數(shù)智化幼兒園轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。本書作者結(jié)合多年的幼兒園教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，試圖探索如何將AI、VR、AR、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)、保健、安全、家園共育和人力資源管理等幼兒園日常工作中，其中有些技術(shù)已經(jīng)在現(xiàn)實(shí)中得到運(yùn)用，有些技術(shù)還有待實(shí)現(xiàn)，但作者認(rèn)為
《中國(guó)當(dāng)代學(xué)前教育：多元而具創(chuàng)造力的教育生態(tài)》遴選了學(xué)前教育近10年的改革與創(chuàng)新亮點(diǎn)，向大家展示學(xué)前教育從理論到實(shí)踐的發(fā)展成果。內(nèi)容涉及學(xué)前教育政策變遷、財(cái)政改革、學(xué)前教育理論的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變、幼兒園課程改革和游戲的發(fā)展、幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)發(fā)展、民辦學(xué)前教育發(fā)展等，對(duì)幼兒園普惠政策頒布如何響應(yīng)家長(zhǎng)需求，如何提高學(xué)
本書嚴(yán)格按照《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和綜合素質(zhì)(幼兒園)考試大綱的要求編寫，內(nèi)容全面，重點(diǎn)突出，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)有職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力五個(gè)方面。各章均設(shè)有“核心重點(diǎn)”“知識(shí)提要”“考點(diǎn)分析”“強(qiáng)化訓(xùn)練”等板塊，附錄部分給出了考試大綱-101《綜合素質(zhì)(幼兒園)》和2
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